货币的本质、职能与货币关系
零基础无数学，你也可以学好经济学。大家好，欢迎来到一课经济学。这里是张祥海老师带我们一起精读的米塞斯《人的行动》，我是转述人张是之。
“间接交换”理论，就是“货币理论”，研究货币交换率的形成。
需要注意一下的是，我们前面讲的关于“货币计算”的理论不属于今天我们要讲的“货币理论”，而是与“货币理论”一样，都隶属于人的行动范畴。
米塞斯把货币理论置于人的行动学范畴，这与主流经济学，包括芝加哥学派把货币理论视为一个脱离交换学的独立理论，是截然不同的；货币理论并不游离于人的行动范畴之外。
除了本章，米塞斯论述货币的专著是1912年出版的《货币与信用理论》，一课经济学第二季，马骏老师正在解读这本巨著。另外米塞斯关于货币的论述还见于《货币、方法与市场过程》。
我们还会在这一章，顺便聊聊货币的现状与未来发展，聊聊哈耶克《货币的非国家化》。
一、交换媒介与货币
货币是普遍使用的交换媒介，这是货币的核心职能。
现代经济学教材中关于货币的职能可以罗列出一大堆，比如什么支付，流通、贮藏等，那其实都是从“交易媒介”这一核心职能中衍生出来的，经济学理论对这种划分并不很关心。
不得不先提一下的是，现代大学经济学教材里把“价值尺度”作为货币的首要职能——请大家把这当作是个黑色幽默，价值、价格都不能用任何尺子去量度。
我们现在定义、描述的“货币”，指的是“商品货币”，也就是一种经济商品，当它被普遍用作交换媒介时，这一意义上的“货币”定义，并不是现在法币意义上的货币定义，这些区分，我们将在后面的内容中讲到。
另一个要注意的是关于“普遍使用”。“普遍使用”到多大的程度，某一作为交换媒介的经济商品才能成为货币呢？
米塞斯认为货币定义中这一模糊性并不重要。因为这并不影响行动学理论关于货币在交换学中职能的理解，也不影响对货币价值形成的考察。
从货币的职能中我们可以看到，货币存在的前提是市场经济，没有市场就没有货币。不过现在的人似乎越来越难理解这一点。
二、对若干普遍谬误的考察
这一节，讨论了流行在货币领域的一些错误观念。这些错误观念，几乎都是由于”货币中立“这一见解引起并衍生而来。
1、货币中立性的观念
我们先看一下定义：随着货币流通量的增加或减少，市场“价格水平”随之以同等比例地上升或下降。
“货币中立性”的意思是说，货币在市场中，不会偏袒谁，货币量增加或减少，所有市场参与者受到的影响都是一样的，每个人机会是一样的。
货币量的变化如何在不同时间、不同程度地影响所有商品与服务的价格，从而对每一个人造成不同程度的影响，我们在后面会有更详细的分析；这里先要指出的是由这一错误认识造成的危害。
2、交换方程式与价格水平
“货币中立”意味着货币独立于市场与人的行动之外。
主流经济学基于货币中立这个认识，发展出一套与人的行动范畴，也就是与具体行动人的选择与取舍没有任何关联的货币数量理论。
这个理论从一个整体的角度来看待市场上所有货币总量与所有交易总量之间的变动关系，这就是我们平时常听到的，货币总供给量、贸易总额、货币流通速率、价格水平等这些术语的来由；而这些术语，都整合在一个叫做”交换方程式“的计算公式里的，通过这个公式，来求货币购买力，确定“价格水平”。
这样求出来的“价格水平”，也就是货币购买力，我们看不到它的变化与具体的市场买卖有任何的关联，更看不到它的变化与人的需求与选择有什么关系。
交换方程式的基本形式：MV=PT，有兴趣的可以去百度一下这四个字母所代表的含义，我们这里就不解释了。
“交换方程式”的本质是“国民经济”的思维观。我们说过，有“国民经济”的概念，就容不得市场经济的概念，没有市场就没有价格，“货币”就成了一个空洞的概念。在这样一种理论的指导下研究、解释货币购买力，无异于缘木求鱼。
那么，货币购买力，或者说货币价值的形成与什么相关呢？
3、货币购买力：货币供需还是流通速率？
货币购买力指的是货币的“价格”，在交换学中，货币理论需要讨论货币的购买力是怎么来的。
在主张货币数量论和它的交换方程的经济学家眼中，货币似乎是个超然独立于市场之上的存在，就像是贯通、串联市场的一条河，奔腾的河水冲刷着整个市场，推动整个市场的运行——河水流动得越快，市场就越活跃；河水流动得越慢，市场就死气沉沉——我估计“流通速率”这一概念就是由这么形容而来的。
你看，市场萧条不就是因为“水”少了，于是就需要放个大水；水越多，流通速度就越快，市场就越活跃（繁荣）对吧。
主流经济学认为货币的功能全体现在于这“流通速率”，认为它不仅解释了货币购买力，而且最终决定了一个经济体的繁荣程度。
“流通速率”的意思就是单位货币的换手率，或叫周转率。
如果周转率低，说明大家都把货币捏在手里，不用出去；相反则说明大家都在使劲把手里的货币用出去。
大家都把钱捏手里，说明货币持有成本很低，是因为市场利率低了，所以要提升利率水平或放水、就是增加货币总量，以增加持币成本，这样货币需求就会减少，流通速度就加快了。
我们可以看到，“流通速率”根本就没有解释货币的购买力。货币有“流通”功能，但它有这个功能并不能天然地推导出它的价格；某种物品具有某一物理功能，即“客观价值”，只能解释人们为什么会对它产生需求，而不能解释价格的形成；能解释价格形成的，只能是需求关系本身，这种需求的强度取决于行动人的主观判断，不是任何的客观事实，货币也一样。
4、需求关系决定货币购买力
行动人对货币的需求，决定了货币的购买力。
这个决定的过程，会是后面课程的重点，米塞斯在这一节中只是针对有关的错误理论，在驳斥的同时，提出正确的理论。
在市场里面，行动人要考虑的是，根据个人的情况，持有货币数量对各自的利害关系。没有人会考虑整体的市场经济的利害关系，没有一个市场参与者会考虑“流通速度”这样的东西。
货币总供给量发生变化，必然引起货币购买力发生变化，但这种变化如何影响个人的行动，不同的人会作出什么选择，这才是在探讨货币购买力形成时需要重视的问题。
交换方程式没有说出任何关于市场参与者对货币需求的意见，它基于一个整体性的国民经济体的思维，完全脱离了人的行动的范畴，脱离目的-手段的分析路径，看不见市场上其实只有人在行动，是一个个的人，在考虑在确定的时间，确定的地点，握有多少现金储存，对自己利，还是不利。
下面第三节，米塞斯为我们详细讨论了行动中的人是如何决定货币需求的。
三、货币需求与货币供给
1、“货币需求”不是“财富需求”
我们前面一直在讲“货币需求”，现在我们先明确一下这个概念以免产生误解。
我们讲的“货币需求”指的是对“货币”本身的持有需求，与“我永远都不嫌钱多”的这个需求说的不是同一回事。
人们想持有现金货币，捏在手里，或存在银行里，以备不时之需；对这个持有量，各人不同，有大有小，有多有少，它取决于行动人对现金的有意识的需求，这种需求背后的具体原因，是偏好，风险意识，还是其他什么，都是不重要的，重要的是他就握有了那么多现金，没有用于消费或投资，如买辆车代步，或买股票投资房地产或放出去吃利息。
所以这个需求，每个人都有个限度，与其他所有商品一样，任何一个人对它的需求都符合边际效用递减原则，没有任何人会无止境地占有货币；葛朗台这样的极端造型，他也还要吃饭穿衣住房子。
当然，葛朗台还真是混淆了“货币需求”与“财富需求”之区别。我们一般说“我永远都不嫌钱多”，这个“钱”仅仅是财富的代名词，我是不嫌财富多，不嫌我各种各样的财产折合成以货币表示的“钱”多——谁要是转给我100亿现金，我立马把其中的绝大部分换成BTC、马耳他的海景别墅……
好吧，贫穷限制了我的想象力——但我是真的绝不想持有100亿现金。
2、货币需求决定货币购买力
人们进行市场交换，是为了获取能更好地满足于自己目的的商品与服务，改善自己的处境；商品与服务销路的差异引起间接交换，某种商品从中脱颖而出，成为一种普遍使用的交换媒介，成为货币。
当一种商品成为货币后，人们取得它，就再也不是用它来直接消费或用以生产，而是为了将来放弃它，用它来交换其他可用以消费或生产的商品。
交换媒介本来就是经济商品，是稀缺的；当它成为普遍使用的货币，多出一个功用时，在原有需求的基础上，需求量必然被进一步扩大。人们希望持有它，并愿意以其他物品和服务来交换它，于是货币就有了一个交换价值。
这个价值，与我们一般所说的商品或服务的“价格”或“货币价格”性质是一样的，只是我们不这样称呼，而是称呼为“货币购买力”。
当然会有很多因素对货币需求造成影响。但最终，决定手里握有多少现金的，仍然是当事人的主观价值判断；不同的人以及不同处境的同一人，根据自己的价值判断与自身的处境，去决定握有多少现金余额才是适当的，他在握有更多现金余额与持有股票、BTC或住海景房之间作出选择。
行动人对货币的这种需求与选择，跟他对其他商品或服务的需求情形没有什么本质上区别，绝无人会无止境地增加他的货币持有，在某一点上，他必定停止增加或放弃一部分现金持有，或用于消费，或用于生产投资。
这种需求与供给的变动，就是货币与其他可售商品之间交换率的变动，也就是说，货币购买力就是在这样的一种供需关系中决定的；并且，它也像所有其他商品的价格一样，不会是恒定的，它总是变动的。
3、再说“流动性”之谬
每一分钱的货币，都在“持有中”。不管它是被人藏在地窖里，还是银行帐户上，还是在交易时的从一个人手里转到另一个人手里的那一刹那，只要货币的这种被需求的性质没有变，那么它对市场，对价格结构的影响，它自身的功能，就不会发生改变。
在这一意义上，说货币在“流通中”还是被闲置，或单位货币被周转了多少次数，没有丝毫的意义。行动中的人谁会关心一个单位的货币周转了几次呢？谁会关心某部分钱被人雪藏起来了呢？对于货币现金，行动人唯一会考虑的，是他自己手里握有的数量，相对他自身的处境来说，是多了还是不够。
4、“货币需求”术语之辨
部分经济学家反对在货币理论中使用“货币需求”这一术语，认为这一术语容易引起各种误解。
米塞斯针对三种主要的反对理由，为“货币需求”这一术语在货币理论中的合法地位进行了有力的辩护，并在辩护中重申了货币理论的以下原则：
行动人对货币的需求与对其他所有商品的需求，在本质上没有任何区别；货币购买力的决定，与其他所有财货的价格决定是一样的。它属于人的行动范畴，所以也必须从人的行动的角度去理解这一供需关系。
5、货币数量说的问题
货币购买力取决于货币供需关系，货币量的变化必然影响货币购买力的变化；这是传统“货币数量论”对货币理论发展作出的卓越贡献，它揭示了货币需求的本质，指出了价格变动与货币量变动之间的因果关系。
然而，当它从一种整体论的“国民经济”思维，而不是从行动人的角度，企图进一步解释货币购买力的决定时，它就犯下了严重的认识论错误，并且引发了严重的后果。
货币总量的变动与货币价格的变动之间，存在着同比变动的“货币中立性”观点，把主流经济学的货币理论体系整体都带入了歧途。
6、卡尔·门格尔的货币起源论的认识论意义
可以这么说，理解了奥派经济学基于人的行动学的认识论与方法论，你就学通了一大半的奥派经济学，这不是夸大之辞。
主流经济学（Marxism经济学就更不用说了）为什么对真实的人间世界的经济活动缺乏解释力，最核心的原因就是认识论与方法论上的缺陷。
人类社会事务与现象，比如分工，法律，货币等，对这些现象起源的认识，大致分为两派：一是有意图的设计的结晶，二是人的行动非意图的结果。
在货币起源问题上，也存在这两种不同的认识。有人认为最初的货币是权威设计并强制推行使用的，也有人认为是人民契约商量使用的；最近还看到一种很奇葩的论调，说最初的货币形式是欠条。这些说法，无论它们存在多大的区别，但都认为，货币是人为的，有意图的设计的成果。
奥派创始人门格尔认为，货币现象，不可能是人类有意识的设计，而只能是人类行动非意图的结果。
门格尔在他的两本著作中都为我们详细地阐述了他的货币起源论。（《国民经济学原理》第八章第一节，P160，上海世纪出版集团，2013；《经济学方法论探究》第三部分第2章，P141，新星出版社，2007）
米塞斯系统地批判了“有意设计”的起源论观点，强调了门格尔关于货币（包括其他一切人类社会现象）起源的认识，符合行动学理论的基本原则与研究方法，具有重大意义：
1）行动人能够认识到事物的因果关系
行动的前提，是行动人对事物本质，即因果关系的认知。就间接交换和货币而言，行动人发现了间接交换比等候直接交换的机会更为便利，行动的人“能够发现”间接交换的利益，于是他就这样行动了。
2）是人，而不是别的什么在行动
人的行动学的方法，在于把一切现象追溯到个人的行动；就间接交换和货币而言，无论如何也不能否认的一点是，只有那些从事交换活动的人的行动，才能够在行动中认识到这样做的利益；
3）社会现象的自发扩展秩序
行动人为了实现自身的利益，为了更能实现满足和便利而采取行动；就货币而言，他谋取持有某一样商品，不是为了当下的消费或生产，而是为了日后更便利地交易，他能够认识到这样做的利益，间接交换就一定会发生并进而扩展成为一种社会现象，不需要强制、命令与约定。
小结
古典、新古典以及主流经济学，都没有建立起健全的货币理论。古典体系我们不说，新古典与主流经济学的问题在于它们从“均衡”思想，从整体主义的角度研究货币，无视人的行动逻辑，这就必然会把本来是由人的互动所形成的社会现象所具有的高度复杂性剥离，抽象，最后沦为黑板上的表演。
米塞斯的卓越贡献就在于他从认识论上弥补了传统货币理论的缺失，他把货币价值回溯到人的主观价值判断，个人选择，这样就把货币重新纳入到了边际分析的框架中，为货币价值的内在来源这一核心问题，在人的行动学理论的体系内，给予了完美的答复。
当然，我们下一讲才是货币价值与价格理论的核心内容，敬请关注并提前阅读原著。
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零基础无数学，你也可以学好经济学，咱们下次再见。
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解读|张祥海
转述|张是之
一课经济学出品
揭开货币的神秘面纱的课程标准？
1.通过教学使学生识记的知识: 货币的本质是一般等价物。 货币的两个基本职能:价值尺度和流通手段。 纸币是国家发行的、强制使用的货币符号。
2.通过教学使学生理解的知识: 物物交换的困难和货币产生的必然性。 商品流通及其公式。 商品流通和物物交换的差别。 纸币与金属货币的区别和联系。
3.通过教学能初步运用所学知识进行分析的问题。
货币的职能是什么？
货币的职能也就是货币在人们经济生活中所起的作用。在发达的商品经济条件下，货币具有这样五种职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。其中，价值尺度和流通手段是货币的基本职能，其他三种职能是在商品经济发展中陆续出现的。货币作为价值尺度，就是货币以自己为尺度来表现和衡量其他一切商品的价值。为什么货币能衡量其他商品的价值呢？因为货币本身也是商品，也有价值。这就如同尺子所以能衡量其他一切物品的长度，是因为尺子自身也具有尺度一样。自身没有价值的东西，是不能衡量其他商品的价值的。本来，商品价值的大小，乃是由凝结在该商品中的劳动时间来测量的。商品中包含的劳动时间越多，它的价值便越大。因此，劳动时间是商品的内在的价值尺度，而货币不过是商品的外在的价值尺度。商品的价值表现在货币上，就是商品的价格。价格是价值的货币表现。货币执行价值尺度的职能，实际就是把商品的价值表现为一定的价格，例如，一双皮鞋价格为10元，一件衬衣价格为5元，等等。不过，有一点这里应该说清楚，就是货币执行价值尺度这一职能时，并不需要实在的货币，只要人们在观念上想一下某商品的价格是多少就可以了。所以这样，也并没有什么奇怪的地方，这是因为货币在执行价值尺度职能时，它所做的只是给商品以价格形态，即表明某一商品值多少钱，而不是真正用商品与货币相交换马克思说：“货币在它的价值尺度功能上，本来也只是作为观念的或想象的货币”。货币作为流通手段，也就是货币充当商品交换的媒介。我们平常从商品买卖过程中所看到的货币的作用，就是属于这一种，所以，这种职能又叫做购买手段。不说自明，作为流通手段的货币，不能是观念上的货币，而必须是实在的货币。任何一个资本家决不会允许有人用空话来拿走他的商品。在货币执行流通手段这一作用的情况下，商品与商品不再是互相直接交换，而是以货币为媒介来进行交换。商品所有者先把自己的商品换成货币，然后再用货币去交换其他的商品。这种有货币作媒介的商品交换，叫做商品流通。由物物交换过渡到商品流通，意味着商品经济的内在矛盾有了进一步的发展。因为，在这种条件下卖与买被分成了两个独立的过程，如果出卖了商品的人不立刻去买，就会使另一些人的商品卖不出去。也就是说，货币作为流通手段的职能，就已经包含了经济危机的形式上的可能性。作为流通手段的货币，起初是贵金属条、块，以后发展成铸币，最后出现了纸币。纸币是从货币作为流通手段的职能中产生的。货币的第三个职能是充当贮藏手段，即可以作为财富的一般代表被人们储存起来。作为贮藏手段的货币，既不能象充当价值尺度时那样只是想象的货币，也不能象充当流通手段时那样用货币符号来代替，它必须既是实在的货币，又是足值的货币。因此，只有金银铸币或者金银条块等才能执行贮藏手段的职能。货币作为贮藏手段具有自发调节货币流通量的作用。当流通中所需要的货币量减少时，多余的金属货币便会退出流通成为贮藏货币；反之，当流通中所需要的货币量增多时，一部分贮藏货币又会重新进入流通成为流通手段。由于贮藏货币具有这种作用，所以在足价的金属货币流通的条件下，便不会产生流通中货币量过多的现象，不会发生通货膨胀。货币的第四个职能是支付手段。在放债还债、支付工资以及交纳税款等场合，货币就起着这种作用。在货币作为支付手段的情况下，由于很多商品生产者互相欠债，他们之间便结成了一个债务锁链，例如，甲欠乙的钱，乙欠丙的钱，丙又欠了丁的钱……等等。如果有其中某一个商品生产者因为生产和销售的困难而不能按期支付欠款时，就会引起一系列的连锁反应，造成全线崩溃的*面。因此，货币作为流通手段的职能，使经济危机的形式上的可能性有了进一步的发展。货币的最后一种职能是充当世界货币，即在世界市场上发挥作用。能够作为世界货币的只有黄金或白银，铸币和纸币是不能充当世界货币的，因为后者一超出本国范围便失掉了原来的法定意义。世界货币的作用是：第一，作为一般的支付手段，用来支付国际收支的差额；第二，作为一般的购买手段，用来购买外国的商品；第三，作为社会财富的代表由一国转移到另一国，如支付战争赔款、对外贷款以及转移财产等等。货币的各个职能之间存在着有机的联系，它们共同表现货币作为一般等价物的本质。
货币的含义本质和职能分别是什么?
货币的含义：从商品中分离出来的一般等价物。本质：一般等价物。职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。
货币的本质是什么？货币的五种基本职能有哪些？
高中我们学习了**中的货币相关知识，可以说关于货币的相关知识时高中**的基础知识，只有充分理解了货币的本质才能准确掌握经济学知识，但是有很多学生不能区分货币的五种基本职能、不能理解货币的本质，今天就和小编一起来梳理一下货币的基本职能。货币是一种关于交换权的契约，是购买货物、保存财富的媒介，根本上是所有者相互之间的约定。货币的本质就是一般等价物，具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币的职能。1：价值尺度：价值尺度是用来衡量和表现商品价值的一种职能，是货币的最基本、最重要的职能。在商品交换过程中，货币成为一般等价物，可以表现任何商品的价值，衡量一切商品的价值量。2：流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。货币作为流通手段孕育着引起经济危机的可能性。3：贮藏手段：货币退出流通领域充当独立的价值形式和社会财富的一般代表而储存起来的一种职能。可以自发地调节货币流通量，起着蓄水池的作用。4：支付手段：货币作为独立的价值形式进行单方面运动(如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等)时所执行的职能。在货币当做支付手段的条件下，买者和卖者的关系已经不是简单的买卖关系，而是一种债权债务关系。5：世界货币：货币在世界市场上执行一般等价物的职能。作为世界货币，必须是足值的金和银,而且必须脱去铸币的地域性外衣，以金块、银块的形状出现。原来在各国国内发挥作用的铸币以及纸币等在世界市场上都失去作用。补充知识点：1：商品流通所需的货币量=商品的价格总额/单位货币的流通速度2：商品价格总额/同一单位货币的平均流通次数=商品流通中所需要的货币量3：商品的价值量取决于社会必要劳动时间，商品按照价值相等的原则互相交换。4：价格围绕价值上下波动正是价值规律作用的表现形式。商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。
今天小编要给大家介绍的是哲学的基本问题，哲学方面的知识是**中非常重要的知识点，也是很难的知识点，高
今天小编要给大家介绍的是我国的经济制度，我国的基本经济制度也是高考**必考常考的知识点，所以大家一定
要说到**最难的地方，那就是马克思主义了，其中唯物辩证法也是最难的，需要大家好好花时间去记，那么大家
我们在**学科的学习中得知依法治国是依照体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家，而不是依照个人意志
在高中**的学习中，中国共产*的指导思想是一个比较重要的知识点，各个题型中也都曾出现过。小编也是整理
货币的本质体现在它的职能上，职能有很多种，其五刻吧钢迫牛诗胞称中基本职能是（ ）。
B
货币的本质通过它的职能体现出来,货币有多种职能,其中最基本的职是()
基本职能：价值尺度、流通手段。1.主要职能：价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段、世界货币。2.存款保险制度一种金融保障制度，是指由符合条件的各类存款性金融机构集中起来建立一个保险机构，各存款机构作为投保人按一定存款比例向其缴纳保险费，建立存款保险准备金，当成员机构发生经营危机或面临破产倒闭时，存款保险机构向其提供财务救助或直接向存款人支付部分或全部存款，从而保护存款人利益，维护银行信用，稳定金融秩序的一种制度。存款保险制度的意义：1、保护存款人的利益，提高社会公众对银行体系的信心。如果建立了存款保险制度，当实行该制度的银行资金周转不灵或破产倒闭而不能支付存款人的存款时，按照保险合同条款，投保银行可从存款保险机构那里获取赔偿或取得资金援助，或被接收，兼并，存款人的存款损失就会降低到尽可能小的程度，有效保护了存款人的利益。存款保险制度虽然是一种事后补救措施，但它的作用却在事前也有体现，当公众知道银行已实行了该制度，即使银行真的出现问题时，也会得到相应的赔偿，这从心理上给了他们以安全感，从而可有效降低那种极富传染性的恐慌感，进面减少了对银行体系的挤兑。2、可有效提高金融体系的稳定性，维持正常的金融秩序。由于存款保险机构负有对有问题银行承担保证支付的责任，它必然会对投保银行的日常经营活动进行一定的监督，管理，从中发现隐患所在，及时提出建议和警告，以确保各银行都会稳健经营，这实际上增加了一道金融安全网。同时由于这一制度对公众心理所产生的积极作用，也可有效防止银行挤兑风潮的发生和蔓延，从而促进了金融体系的稳定。3、促进银行业适度竞争，为公众提供质优价廉的服务。大银行由于其规模和实力往往在吸收存款方面处于优势，而中小银行则处于劣势地位，这就容易形成大银行垄断经营的*面。而垄断是不利于消费者利益的，社会公众获得的利益就会小于完全竞争状态下的利益。存款保险制度是保护中小银行，促进公平竞争的有效方法之一。它可使存款者形成一种共识，将存款无论存入大银行还是小银行，该制度对其保护程度都是相同的，因此提供服务的优劣，将成为客户选择存款银行的主要因素。4、存款保险机构可通过对有问题银行提供担保，补贴或融资支援等方式对其进行挽救，或促使其被实力较强的银行兼并，减少社会震荡，有助于社会的安定。
简述货币的本质及其基本职能。
1.货币的本质：是一般等价物。2.货币的基本职能：价值尺度、流通手段。①货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。②货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币。
每日一题丨货币的本质和职能29
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【2014年-19多选】1918年，马寅初在一次演讲时，有一位老农问他：“马教授，请问什么是经济学”。马寅初笑着说：“我给这位朋友讲个故事吧，有个赶考的书生到旅店投宿，拿出十两银子，挑了该旅店标价十两银子的最好房间，店主立刻用它到隔壁的米店付了欠单，米店老板转身去屠夫处还了肉钱，屠夫马上去付清了赊帐的饲料款，饲料商赶紧到旅店还了房钱。就这样，十两银子又到了店主的手里。这时书生来说，房间不合适，要回银子就走了。你看，店主一文钱也没赚到，大家却把债务都还清了，所以，钱的流通越快越好，这就是经济学。”在这个故事中，货币所发挥的职能有（ ）
A.支付手段
B.流通手段
C.价值尺度
D.贮藏手段
LOADING.....
LOADING.....
LOADING.....
本题考查的知识点为货币的职能。
商品的交换是以货币为媒介的，货币是在长期交换过程中形成的固定地充当一般等价物的商品。
货币具有价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段和世界货币五种基本职能。
题目中，旅店标价十两银子体现的是货币价值尺度的职能;
书生拿出十两银子付给店主，体现的是货币流通手段的职能;
之后，店主还清米店老板的欠款、米店老板还给屠夫的肉钱、屠夫还清饲料款、饲料商还清房钱，体现的都是货币的支付手段的职能。A、B、C项正确。
D项错误，货币的贮藏手段是指货币退出流通领域充当独立的价值形式和社会财富的一般代表而储存起来的一种职能，在题干中没有体现。
每日一题 往期精彩
每日一题丨这个问题邓小平反复思考很多遍25
每日一题丨社会主义基本制度！26
每日一题丨我国特有的民主形式24
每日一题丨中国共产d采取的革命方法23
每日一题丨马哲就是最难的！22
每日一题丨历史人物在历史发展中的作用21
每日一题丨国家治理体系和治理能力的关系20
每晚七点半准时更新~记得来答题
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**常考知识点总结（通用13篇）
在日常过程学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。哪些才是我们真正需要的知识点呢？以下是小编整理的**常考知识点总结，希望对大家有所帮助。
1.商品和商品经济
(1)商品：商品和商品经济的含义商品的基本属性商品的价值量
(2)货币：货币的产生和本质货币的职能纸币的产生和发展通货膨胀与通货紧缩
(3)价值规律：价值规律的内容和表现形式价值规律的作用
2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
(1)社会主义初级阶段的经济制度：公有制是社会主义经济制度的基础巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则公民的合法的私有财产不受侵犯
(2)社会主义市场经济的基本特征：市场经济的一般特征国家宏观调控的目标与手段社会主义市场经济的基本特征
(1)企业是市场的主体：企业及其作用公司是企业的一种重要形式国有大中型企业是国民经济的支柱股份制是公有制的主要实现形式提高企业的经济效益企业兼并与破产
(2)企业的经营者：国有企业经营者的地位企业经营者的素质
(1)三大产业：农业是国民经济的基础工业是国民经济的主导积极发展第三产业
(2)劳动者的权利和义务：劳动者的基本权利和义务扩大就业，创造更多的就业岗位劳动合同制度我国的社会保障制度
(1)国民收入的分配与财政：国民收入的分配财政收入和支出财政的巨大作用
(2)税收与纳税人：税收及其基本特征我国税收的性质和作用依法纳税是公民的基本义务
(1)我国的银行：银行的产生银行的分类及其职能银行的业务和作用建立健全社会信用体系
(2)公民的储蓄：存款储蓄及其作用债券与商业保险
(1)商品服务市场：商品服务市场的内容和特点市场交易原则
(2)家庭消费与消费者的合法权益：家庭消费的内容树立正确的消费观依法保护消费者的合法权益
(1)当代世界市场：世界市场的形成和发展世界性贸易与金融组织经济全球化外汇与汇率我国社会主义市场经济必须面向世界
(2)对外贸易：对外贸易的基本含义和主要内容关税我国对外贸易的方式与作用我国对外贸易的基本原则
1.唯物论
(1)世界是客观存在的物质世界：物质自然界、社会的存在及其发展是客观的人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提
(2)人的意识是对客观存在的反映：意识意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用意识对客观事物的反映受到多种因素的制约
(3)人具有主观能动性：客观规律性和人的主观能动性一切从实际出发，实事求是了解国情，立足国情
一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点
(1)联系的普遍性：事物的联系是普遍的、客观的把握因果联系的重要性事物之间联系的多样性和复杂性整体和部分的辩证关系
(2)运动和发展：运动是物质的根本属性运动和发展的普遍性正确理解发展的实质
要以发展的观点看问题要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维
(3)规律：规律规律的普遍性和客观性认识和利用规律坚持实事求是，按客观规律办事
(4)坚持矛盾分析的方法：坚持两分法，防止片面性承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提
(5)具体问题具体分析：矛盾的普遍性与特殊性主要矛盾和次要矛盾矛盾的主要方面和次要方面
(6)内因和外因：内因和外因坚持内因和外因相结合的观点
(7)量变和质变：量变、质变及二者之间的关系用量变引起质变的道理看问题、办事情坚持适度原则
(8)事物发展的趋势：事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物事物发展是前进性与曲折性的统一
(9)辩证法和形而上学的对立：唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题
(1)发挥主观能动性：充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约
(2)透过现象看本质：现象与本质感性认识和理性认识真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律分析与综合相结合创造性思维、合理想像在认识中的作用
(3)实践：实践的基本特征实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用
(1)社会存在和社会意识的关系：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用
(3)个人利益和集体利益、个人和社会：个人利益与集体利益的辩证统一关系发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用个人活动与社会发展相互制约、相互作用反对极端个人主义，保护个人正当利益在社会生活和经济活动中应提倡诚信
(4)人生价值：人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面实现人生价值的条件和途径走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义
(5)理想与现实：树立崇高理想正确处理理想与现实的关系
(6)社会实践：人民群众是实践的主体，是历史的创造者相信群众，依靠群众，群众利益高于一切在改造客观世界的同时改造主观世界在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一
1.我国的国家制度
(1)我国的国体：国家的性质和职能我国的人民民主专政我国的国家职能
(2)我国的根本**制度：国家政权的组织形式我国的人民代表大会制度人民代表的法律地位、权利和义务我国的国家结构形式“一国两制”的含义、内容和意义
(3)我国的国家机构：国家机构及其组织体系我国国家机构的设置我国国家机构的组织和活动原则依法治国
(4)我国公民与国家：国家依法保护公民的**权利和自由公民应履行维护国家利益的义务公民在法律面前一律平等公民的权利和义务的统一个人利益和国家利益的关系
(1)政*与政权：政*的特征政*和国家政权的关系当代政*制度的类型和作用中国共产*领导下的多*合作和**协商制度
(2)中国共产*的性质和地位：中国共产*的性质中国共产*的领导地位中国共产*对国家的领导方式
(3)加强*的领导，改善*的领导：全面加强和改进*的建设坚持*的基本路线贯彻“三个代表”重要思想
(1)我国是统一的多民族国家：民族的基本特征我国处理民族关系的基本原则我国的民族区域自治制度
(2)我国的宗教政策：宗教的本质和社会作用我国的宗教政策树立科学的世界观，反对封建迷信
(1)当代国际社会：国际关系及其决定因素主权国家及其权利联合国及其他国际组织国际法的概念和作用
(2)当今时代的主题：和平与发展是当今时代的主题世界多极化在曲折中发展当代国际竞争的实质
(3)我国的对外政策：独立自主的和平外交政策我国外交政策的基本目标和平共处五项原则坚持对外开放，加强国际交往是我国的基本国策。
1、生产与消费的关系是怎样的?
生产决定消费。主要表现在：
消费反作用于生产。主要表现在：
2、我国为什么要大力发展生产力?怎样大力发展生产力?
(1)原因：
①我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。
②大力发展生产力具有重要的意义：
A、为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础。
B、摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性;
(2)大力发展生产力的途径：
①必须坚持*的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
②人是生产力中最具决定性的力量，大力发展生产力，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，全面提高劳动者素质。
③科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。
④改革是社会主义自我完善与发展，改革能促进生产力的发展。大力发展生产力，必须通过改革，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。
3、我国的基本经济制度是什么?为什么要实行这种制度?
我国的基本经济制度是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
原因：它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
注意：(1)主导作用——国有经济而言，主体地位——整个公有制地位)
(2)生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。在我国现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
国有经济是我国国民经济的.支柱。它掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。发展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
股份制、股份合作制等都可以作为公有制经济的实现形式。股份制企业，如果国家和集体控股，则具有明显的公有性。股份制成为公有制的主要实现形式，可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体地位。
第一，公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地位、有的产业可以有所差别。
第二，国有经济控制经济国民经济命脉，对经济发展起主导作用。这种主导作用主要体现在控制力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
8、我国目前存在的非公有制经济主要有哪些?它在市场经济中的地位是什么?
内容：个体经济、私营经济、外资经济。
地位：它们都是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持、引导其发展。
1、价值与人生价值
（1）哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
（2）人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值)，而人生的真正价值在于对社会的贡献。对一个人的价值评价主要看他的贡献，看他对广大人民群众的贡献。
（1）价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
【原理内容】：价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。价值观对人们的行为具有重大的导向作用。表现在对人们认识世界和改造世界;对人生道路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用。
【方法论】：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系
价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性特征和主体性特征。因此，树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，就必须
（2）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。
（1）多数人的利益是最紧要和有决定性的因素，必须首先考虑并满足多数人的利益要求。
（2）当个人利益与人民利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上。
（3）当个人利益与他人利益发生冲突时，要理解和尊重他人的正当利益。
（4）当个人利益与社会、集体和他人的利益没有冲突时，要把三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
（1）在劳动和奉献中创造价值。劳动和奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。
（2）在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
1、什么是文化多样性？它有哪些表现？
（1）含义：是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色，世界文化的多样性主要是指民族文化的多样性。
（2）表现：
A、性质：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
B、作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达；透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。
A、性质：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
B、作用：研究人类文明的演进；展示世界文化的多样性。
C、联合国教科文组织决定，以名录的方式对文化遗产加以保护。
D、世界遗产包括：文化遗产、自然遗产、同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产、人类口述和非物质遗产的工作。
（1）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。（即文化多样性的地位）
（2）尊重文化多样性是发展本民族文化的基本要求。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。
（3）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。各民族文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。
（1）既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣。
（2）必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
（1）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。所以，文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
（2）但是，各民族间经济的和**的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。
（1）含义：文化交流的过程就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
（2）途径：
③教育是文化传播的又一重要途径。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。
④小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种经济、**、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。
（1）含义：文化传播总要通过一定的媒介才能实现，传播媒介简称传媒。
（2）发展阶段：口语—文字—印刷—电子网络
（3）特点：
②传媒真正开始面向大众传递信息是以印刷媒体的推广为标志的。
（1）含义：现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这种传媒叫做大众传媒。
（2）地位：如今，依托现代信息技术，大众传媒能够程度地超越时空的*限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
8、中外文化交流的意义/作用有哪些？又如何促进中外文化交流？
（1）意义：
（2）途径：
①既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果；
②又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。
1、中华文化的基本特征：源远流长、博大精深。
2、源远流长的中华文化：
（中华文化具有强大生命力，表现在同化力、融合力以及特殊的地理环境，相对较封闭较隔绝，受外敌侵略的影响小。
古代中华文化的发展历程：殷周时期天命神权思想、“敬德保民”思想→春秋战国时期诸子蜂起百家争鸣，逐渐形成古代中华文化思想的雏形→秦的统一，促进了统一的民族文化，在中华文化具有划时代意义→汉代儒家学说确立了地位→隋唐时期中华文化高度发展，广泛吸收外域文化，进入了全盛时代→宋元明时期中华文化在史学、文学艺术和科技等方面有巨大成就，产生了宋明理学→明清时期，随着西方近代思想文化传入，中国传统文化开始面临冲击。）
②作为中华文化“源远流长”的见证，汉字与史学典籍说服力。
文字是文化的基本载体，文字的发明使人类文明得以传承。汉字这种独具特色的“方块字”为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。汉字文化今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。（文字是人类进入文明时代的标志）
史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。自夏商时期历朝历代都设置史官。中国史书规模之大，存留之丰，为世界所仅有。
①在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。
②实践证明：只有在中国共产*的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。
③今天，在中国特色社会主义文化建设中，中华民族的文化史册掀开了崭新的一页。我们要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。
4、博大精深的中华文化：
①独树一帜，独领风*（中华文化的独特性）：
A、文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜。文学艺术（不仅仅是指文学，好包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏曲等多种形式）对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用，中华文学艺术以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，展现了中华民族的精神向往和美好追求。
B、科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。（地位）我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成就，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。
②一方水土，一方文化（中华文化的区域性）：
A、不同区域的文化带有明显的区域特征。（成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同以及受历史、地理等因素的影响。）
B、不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。
③中华之瑰宝，民族之骄傲（中华文化的民族性）：
（我国各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。）
民族文化与中华文化关系：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。在长期的历史发展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。
各民族文化的地位：它们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
多民族文化的意义：它体现了中华文化的博大精深；各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
5、中华文化源远流长、博大精深的原因：
在于中华文化所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。
求同存异：能与其他民族的文化和睦相处。
兼收并蓄：能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。
中华文化包容性的意义：有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。
辩证唯物主义物质概念认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。辩证唯物主义物质概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种物质的具体形态。
物质世界的特性是客观实在性。物质世界的根本属性是运动。
世界的物质统一性原理（世界的真正统一就在于它的物质性）
【原理内容】自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，物质世界是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
【方法论】这一原理要求我们尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。
【原理内容】运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者。
【方法论】这一原理要求我们反对离开运动谈物质的形而上学。反对离开物质谈运动的唯心主义。
物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理
【原理内容】世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一，动中有静，静中有动。
【方法论】这一原理要求我们反对只承认静止而否认运动的不变论。反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义。
①分析。把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的一种思维方法和思维过程。
②综合。把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思维过程。
③分析与综合是统一的科学思维方法。只有对各要素作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正认识事物；只有对事物各要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观事物。要注意在综合指导下深入分析，又要注意在分析基础上的综合。
（2）合理想象和创造性思维。合理的科学的想象，立足已知事实，根据已知规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识和改造世界极为有益。创造性思维以科学理论为指导，面对实际，敢于提出和解决新问题。分析综合过程伴随合理想象与创造性思维，人的认识能力会进一步发挥，认识成果惊人。培养想象力和创造性思维须注意：要善于发现问题；要敢于超越；务必积累知识，把握已知规律；正确对待灵感和顿悟；要经得起实践的检验。
①物质和意识的关系：物质决定意识，意识对物质有反作用，正确意识对事物的发展起积极的促进作用。科学思维方法属于意识范畴，是对客观物质对象的正确反映，故在人们认识和改造世界的活动中起着积极作用。“分析与综合相结合”是事物整体与部分关系的反映。任何事物都是整体与部分的统一体。整体与部分在含义、地位、功能等方面均有差别，分析与综合作为方向相反的思维方法和过程，正是这种差别的反映。但整体与部分又不可分割，整体由部分构成，部分是整体的部分，且二者相互影响、相互转化（一定条件下）。所以，分析与综合是统一的科学思维方法，要在综合指导下深入分析，在分析基础上进行综合。分析与综合相结合，要“从客观存在的实际出发”。合理想象必须立足已知事实，根据已知规律；创造性思维也强调面对实际提出和解决新问题。正因这些思维方法和过程从实际出发、尊重客观规律，所以它们是科学的、合理的、富于创造的，其作用自然是积极的。
②实践和认识的关系：实践决定认识，是认识的来源、动力、目的、检验标准，认识对实践有反作用，正确认识对实践起积极促进作用。思维方法是客观物质对象在人脑中的反映，属于认识范畴。故分析与综合相结合的方法只有立足于社会实践才能发挥积极作用，培养合理想象和创造性思维亦需立足实践并经得起实践的检验。只有这样，才能进一步发挥人的认识潜能，实现超越，取得惊人成果。
1894年，英国物理学家威尔逊在苏格兰一个山头上度假。一天清晨，他看到云雾从山谷中滚滚涌出。他想：云雾也能用来探测粒子吗？对这一奇特想象，他立即进行实验，结果研制出名为“云雾室”的装置，因此获得诺贝尔奖。美国物理学家格拉塞有次在酒馆喝酒，看见啤酒瓶里不断上升的气泡，触动了灵感：“威尔逊能利用气体中的液滴进行研究，我怎么不利用液体中的气泡来胜他一筹呢？”后经研究，他制造了“气泡室”，特别便于研究高速度的短寿命粒子。1960年，格拉塞也获诺贝尔奖。
简析：上述事例生动说明，合理想象对人们认识世界和改造世界极为有益。因为合理想象不是空想、幻想，它立足已知事实，根据已知规律，充分发挥人的思维潜能。这也说明，它能与实践结合，经得起实践的检验。事例还告诉我们，顿悟思维、求异思维都属创造性思维。它们建立在实践基础上，建立在长期的知识积累和规律探索基础上，故而在我们认识和改造的活动中大放异彩，发挥了积极作用。
1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容?
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内容：
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?
②思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题。
3、唯物主义和唯心主义的基本观点：
唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、*限性：
唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
理解：
①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。*限性——这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态，着就把复杂问题简单化了。
②近代形而上学唯物主义：合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。*限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等*限性。
③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
5、唯心主义的两种基本形态：主观唯心、客观唯心
1.商品
(1)含义：用来交换的劳动产品。
(2)基本属性：使用价值和价值。
商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值;凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。商品是使用价值和价值的统一体,使用价值是价值的物质承担者。
(1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质：一般等价物
(4)职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。
(5)基本职能：价值尺度和流通手段
价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
(6)商品流通的含义、公式及其对生产者的启示：含义：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。公式：商品----货币----商品(W--G――W)
启示：商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存和发展。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
(1)优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输。
(2)含义：纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
(3)纸币的发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
(4)流通中所需要的货币量=商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通速度。
(5)通货膨胀和通货紧缩：
通货膨胀：如果货币的实际供应量超过流通中所需要的货币量，就会导致通货膨胀。通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。货币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一。通货膨胀的实质是社会总供给小于社会总需求。通货紧缩：是指物价总水平持续下跌的现象。通货紧缩的实质是社会总需求小于社会总供给。
(1)人们常用的两种结算方式是现金结算和银行转账。信用卡、支票等，是经济往来结算中经常使用的工具。
(2)信用卡的功能和优点：使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。
(1)外汇的含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
(2)汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
利：
(7)有利于促进国内企业调整优化升级，提高竞争力。
弊：
②竞争加剧，导致出口企业经营困难，甚至倒闭，劳动者就业困难
④外币兑人民币减少，增加外商在华投资成本，不利于外商直接投资。
含义：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，意义：对人民生活安定，经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。
第1课：珍惜新起点
1、怎样尽快适应新的学习环境?
(1)我们首先要从心理上认可和接受。要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调节，使自己尽快适应新环境。
(2)目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
(3)加强自我管理，克服依赖心理。自我管理要求：学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力;生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
(1)主动向同学介绍自己，让同学了解自己，展现自己的个性。
(2)结交更多的新朋友，一起在学习生活中分享成长的快乐。
(3)与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。
(1)建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。
(2)纪律是集体利益的可靠保证。自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。
(3)树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。
第2课：把握学习新节奏
(2)因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。
(3)也是是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己快乐。
(4)学习中有苦更有乐，我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。
(5)初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益。
6、如何学会做学习的管理者(或搞好初中学习的有效方法和策略是什么)?
(3)科学安排时间，合理规划。补充：
了解：
A、学习过程四环节：课前认真预习，课内专心听讲，课后及时复习，认真完成作业。
B、制定学习计划必须遵循的三条原则：弹性原则、自然原则和增强原则。
7、学习中的快乐：
恰当的学习方法和策略是实现学习目标的有效手段，但学习方法和策略多种多样，我们需要针对具体的学科，个人习惯和能力等，选择适合自己的学习方法和策略，这样才能顺利打开知识宝库大门。
第3课：珍爱生命
1、为什么人与自然要和谐相处?
(1)生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。
(2)人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
(3)人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
注意：中学生关爱其他生命的具体行动：
(3)能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。
(1)生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
(2)生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。
(3)一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。
(1)我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们要学会依法保护自己的生命健康权。
(2)我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。
(3)我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。
(1)创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。
(2)创造和奉献会充实人们的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。
6、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值?
体现：人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
实现：生命的价值靠行动实现。
(1)从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
(2)人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
(2)不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量，不断超越自我。
(3)实现人生的意义，追求生命的价值，要从现在做起，从小事做起：
(4)①在家当个好孩子，经常帮父母打扫房间，做力所能及的家务事。
②在校当个好学生，认真学习科学文化知识，尊师守纪，用好成绩回报父母师长。
③在社会当个好公民，遵纪守法，见义智为，积极参与希望工程等社会公益活动。
注意：中学生延伸生命的价值的做法：
(1)要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。
(2)要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。如体谅父母辛苦，端水洗碗;同学遇困难，提供帮助;朋友有烦恼，想法排解……
第4课：欢快的青春节拍
(2)浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。
(3)勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。
(4)从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。多做有益他人、社会的事。
①要认识到生理心理的变化是青春期的正常现象，应该用一颗长大的心实实在在地感受身边的变化，勇敢地体味成长的喜悦与烦恼。
②应该多与同学、朋友交往交流，让自己的心情变得轻松、快乐。
③还应多与父母沟通，按照父母的指点，使自己健康长大。
10、对同学之间谈论青春期的生理变化(如长痘痘等)应持何态度?
我们可以谈论青春期的生理变化。通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
11、男女同学交往要注意：
第5课：自我新期待
(1)有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标。
(2)有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。
(1)想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。
(2)要用发展的眼光看待自己，抓紧时间弥补昨天的遗憾，改正今天的不足，去实现明天的自我。
②在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。
14、中学生追星要注意：
(1)我们要善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
(2)不盲目追星，不疯狂追星，不迷失自我，学会悦纳他人心中的明星。
要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，我们要养成自省、自律的良好行为习惯。(教材P57)
(或：提高道德修养，学会奉献;加强学习，丰富自己的知识;参加各种活动，锻炼自我能力;培养良好的心理品质。)
(2)人的潜能是多方面的。人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来。
第6课：做情绪的主人
1.情绪的含义
情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。
2.不同的情绪对个人会产生什么样的影响(或：情绪有什么作用)?
(2)积极的情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使人健康成长。
(3)消极的情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，作出一些令自己后悔甚至违法的事情。
可以。情绪与个人的态度、看问题的角度有密切关系。在生活中，我们可以通过改变自己的态度、转换看问题的角度来控制自己的情绪。
情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、消极、无所事事，甚至作出一些违背道德与法律规范的事情。因此，情绪需要调控。
(3)理智控制法，如进行自我暗示、自我激励、心理换位、学会升华等。
(1)人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。
(2)我们要学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
(3)我们应在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，增加喜悦，加深感情。
情绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
①情绪是和需要能否获得满足相联系的体验，而情感则是更多地和社会性需要、社会认知等相联系。
②情绪具有情境性，一旦情境改变，情绪就会很快消失，情感则因它基于对主观和客观关系的概括而深入的认知和一贯的态度，它不仅具有情境性，而且具有稳定性和深刻性。
③情绪通常具有较明显的冲动生与外部表现，而情感则较深沉和内隐，而且经常以内隐的形式存在或以微妙的方式流露出来。
②情感是在情绪的基础上形成的，而又在各种变化着的情绪中表现出来。
1.情趣来源于哪里?情趣来源于兴趣，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。情趣通过兴趣表现出来。
2、不同的生活情趣对人的生活会产生什么样的不同影响?
高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。
庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于人的身心健康。往往使人看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，对个人的前途和发展都会产生负面影响(我们应该追求高雅的生活情趣，拒绝摒弃庸俗的生活情趣。)
3.我们怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣(或培养高雅的生活情趣应怎么做)?
(1)要有乐观幽默的生活态度，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
(2)要善于将好奇心转化为浓厚的、正当的兴趣;鉴别不同情趣，不盲目从众。
(3)丰富文化生活，这是追求高雅生活情趣的重要途径。
第4单元:过健康,安全的生活
1、金钱的诱惑(有争议诱惑)
对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。
我们要知道“强行向他人索要财物”是法律禁止的行为。
(1)电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。我们也可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己。(2)我们要注意游戏内容健康积极，游戏时间科学合理。
(3)我们决不能沉迷于电子游戏，要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
(2)正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响;
4、我们身边的不良诱惑有：
不健康信息(黄)、赌博、毒品、吸烟、酗酒、沉迷电子游戏、邪教等的诱惑。
5、不良诱惑的危害：
6、我们要知道不良诱惑具有隐蔽性的特点，学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。
9、我们要结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，拒绝不良诱惑。
10、战胜不良诱惑可以采用多种具体方法：如联想后果法、求得帮助法、避开诱因法;学会拒绝，提高自制力;专时专用，改正不良习惯等。
1.受到侵害的原因：
(1)青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。
(2)生活环境很复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。
理解：我们要辩证地分析来自家庭和学校方面的侵害。一方面家长、老师教育学生的目的是爱护学生，帮助学生健康成长;另一方面学生要主动地与父母、老师交流思想，避免相互不理解而造成的伤害。对于老师、家长的过激行为，要勇于拒绝，甚至用法律维护自己的合法权益。
2、侵害的影响：侵犯青少年合法权益，损害青少年身心健康，影响青少年的健康成长。
面对事故和侵害：
(1)我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护;
(2)我们必须学会自我保护，尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
补充：国家(或**)为防止青少年受侵害的可采取的措施：
1.中学生增强自我保护意识和能力的方法：
了解：A、网上交友注意事项(教材P94相关链接)
(1)遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。
(2)遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，勇敢同其搏斗;无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。要学会把损失降到到最小，保住最大的合法权益。
(3)遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他线索，以有利于公安机关破案。
我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。要学会运用未成年人保护法、预防未成年人犯罪法维护自己的合法权益。
注意：
②有能力将其制服时，勇敢同其搏斗;无能力时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。
③脱身后，可及时报警，向公安机关提供坏人的身体特征和其他线索。
③必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器，来震慑歹徒。
1、商品的基本属性
商品是用于交换的劳动产品。构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。
商品具有使用价值和价值两个基本属性。商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。它是商品的自然属性，反映了人与自然的关系。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。价值是一切商品所共有的东西。它是商品的社会属性，反映了人与人之间的社会关系。商品的两个基本属性是辩证统一的关系。
货币是商品交换发展到一定阶段的产物。它大致经历了四个阶段：偶然的物物交换，扩大的物物交换，一般等价物为媒介的交换，以货币为媒介的交换。
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。
货币的职能是货币本质的体现。货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值用货币表现出来，现实生活中只需要观念上的货币即可。用货币表现出来的商品的价值，叫商品的价格。货币执行流通手段的职能，就是充当商品交换的媒介，它需要现实的货币。
纸币是金属货币的代表，与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。所以，纸币被世界各国普遍使用。
纸币是由国家(或某些地区)发行的强制使用的价值符号。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则，会引发通货膨胀或导致通货紧缩。
通货膨胀对策：实行适度从紧的财政政策和稳健的货币政策，要控制货币供应量和信贷规模，具体来说A要大力发展生产，增加有效供给;B提高银行贷款利率和提款准备金率，紧缩银根，减少财政、投资，努力增收节支，同时要加强对预算外资金的管理;C要控制固定资产投资规模，抑制消费基金过快增长;
通货紧缩对策：实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策，加大金融支持力度，促进经济平稳较快发展。第一，降低利率，刺激社会投资，增加货币的供应量;第二，鼓励消费，加快货币周转速度;第三，发行国债，加大基础设施投资力度，扩大社会总需求;第四，加快产业结构的调整，加速产品的升级换代，吸引社会消费，减少产品的积压。
1、货币与财富
从一定意义上看，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。
人们在日常经济往来中，通常使用两种结算方式，一是现金结算，二是转帐结算。常用的信用工具有：信用卡、支票等，这些结算工具具有现金结算不能比拟的优越性，更简便、实用、高效和安全。在我国，支票主要分为转帐支票和现金支票两种。
外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币汇率升高;反之，则说明外币汇率跌落。汇率是经常变动的，而保持人民币币值的稳定对我国和世界的金融稳定、经济发展，具有重要意义。
1、货币的本质是一般等价物
2、货币在执行价值尺度职能时并不需要现实的货币，只需要观念上的货币;货币在执行流通手段的职能时，必须用现实的货币
3、流通中所需要的货币量=商品价格总额÷货币流通速度
4、货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能
5、纸币是国家发行的强制使用的价值符号，人民币是我国的法定货币
6、国家有权发行纸币，但不可以随意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
7、信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利
8、保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
1、价格的变动受供求关系的影响，但价格最终是有价值决定的。价值是价格的决定基础，价格是价值的货币表现
2、价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动，商品交换以价值量为基础实行等价交换
3、价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动
4、互为代替品的两种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，导致另一种商品的需求量增加
5、互为互补品的两种商品价格上升，不止使该商品的需求量减少，也会是另一种商品的需求量减少
6、价格对生产经营的影响：
1、消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平
3、居民消费水平不仅取决于当前收入，而且受未来收入预期的影响
4、人们收入差距过大，社会总体消费水平就会降低
5、恩格尔系数减少，通常表明人们的生活水平提高，消费结构改善
6、消费心理：从众心理、求异心里、攀比心理、求实心理
7、如何做理智的消费者：
1、劳动者的权利：是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。
2、劳动者的义务：是指劳动者必须履行的责任。
劳动者在享有法律规定的权利的同时，必须履行法律规定的义务。在社会主义制度下，劳动者的权利和义务相互依存、不可分离，两者是统一的。任何权利的实现总是要以义务的履行为条件的。
【**常考知识点
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