新西兰位于什么岛上？
新西兰（英语：New Zealand），又译纽西兰，是位于太平洋西南部的一个岛屿国家，新西兰主要由两大岛屿组成，即北岛和南岛，两岛以库克海峡分隔，
地理东南亚讲解(十篇) - 查字典
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1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。
1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。
2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。
旅游情景方式引入：近些年来中国人出国旅游有一大热点(新马泰)。这些国家都有哪些自然景观、名胜古迹呢？今天咱们就一起到东南亚旅游一趟，去了解一下该地区的风土人情。
板书：第一节东南亚----两洲两洋的“十字路口”
1.课件展示：图9.1“东南亚在世界中的位置”和图9.2“东南亚政区图”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。
(1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
(2)国家：共11国，其**帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出：与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国”。
教师指图让学生说出：纬度位置(10°s~25°n)，这就决定了东南亚主要位于热带。
海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。
交通位置：位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲)，东西两个大洋(太平洋和印度洋)之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注的是著名的马六甲海峡。
板书：一、重要的地理位置
3.课件展示：图9.3“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？
4.学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
5.承接过渡：东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。
板书：二、热带气候与农业生产
6.课件展示：图6.10“亚洲的气候”，看图并思考：
①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。
②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。
而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。
8.课件展示：①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。然后，读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间(午后两点左右)，以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象。
②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。
9.列表对比：两种热带气候的差异(课件展示)
结合板书，概括知识要点：十字路口的位置、热带气候与农业生产。
1.东南亚位于()
a.介于马来半岛和加里曼丹岛之间b.介于马来半岛与爪哇岛之间
8.热带季风气候分布的地区，主要农事活动的特点是()
a.农作物随时可以播种，四季有收获b.农作物在春季播种，夏季收获
c.农作物多雨季播种，旱季收获d.农作物秋季播种，第二年春季收获
一、教学目标：
③通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
④运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。
教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。
1.教学设计
教学环节过程与组织设计依据与意图教师活动学生活动创设情景(1分钟)放映“中国-东盟自由贸易区”的建立，使东南亚的水果更多的出口到中国的视频，便宜的视频东南亚与中国联系更密切。学生观看，感受身边的变化。就发生在身边的感受引发学生的学习兴趣，并为探究埋下伏笔，导入新课。自主学习展示
方法点拨：
一般来说，描述地理位置主要从纬度位置、海陆位置两个方面来回答。
自然地理特征：
地形：
方法点拨：
描述区域地形特征的一般思路：地势，主要地形类型，地形分布。
方法点拨：
描述气候特征的一般方法：气温(最高温、最低温和气温年较差等)和降水(降水量和降水的季节分配)。
人文地理特征：
小结：人口、城市分布的区位因素
完成学案中的填图，根据填图总结描述东南亚的位置和范围。
参考东南亚地形图总结东南亚(可中南半岛和马来群岛分别描述)地形特征并注意描述地形特征的一般思路。
参照东南亚气候类型图，读出东南亚的主要的两种气候类型、特点、分布及成因。
了解东南亚人口分布特点，分析东南亚自然地理环境对人口、城市分布的影响。
通过阅读完成学案初步了解东南亚工农业主要特点。
培养学生动手能力、读图、析图能力，避免眼高手低。
点拨提示：
分析农业区位的方法思路(除题目中提到的有利条件外还要注意不利条件)
总结点拨：
农业区位因素：
1.认识东南亚地理位置并了解其重要性;
2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响;
3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。
1.通过读图，得出东南亚的地理位置;
培养因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度认识世界地缘关系。
1.认识东南亚地理位置并了解其重要性;
2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响;
3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。
导入：这节课我们学习东南亚(屏幕展示课题东南亚)，东南亚是个好地方，我告诉同学们东南亚有一种美食──东南亚香米(展示东南亚香米)，请一位同学介绍一下屏幕中的内容。同学们想，当你特别饿的时候，端上来一碗热气腾腾的带着茉莉花香的米饭，那多幸福啊!同学们嘴馋了，下面我们去东南亚吃正宗的香米。
(一)去东南亚会遇到很多问题，谁来说说会遇到哪些问题?学生回答，如要有足够的钱、要知道东南亚在哪等?
请同学们看屏幕，这里有几个问题。[展示：1.东南亚生产稻米吗?有适宜生长的条件吗?(气候)2.东南亚在哪里?(纬度和海陆位置)3.东南亚地理情况怎样?(岛屿组成、国家组成)4.怎样去?(路线、交通方式)]教师解说。
(二)先解决第一个问题，东南亚生产稻米吗?老师说的是真的吗?我们用学到的地理知识分析分析，东南亚适合水稻生长吗?打开课本28~30页，学生从中找出答案，学生回答。引导学生看30页图7.25和7.26,请学生分别介绍两种气候(气温和降水)。我们具体来了解热带季风气候、热带雨林气候。(播放flash具体展示)教师适时解说。
这时同学们放心了，东南亚真生产稻米。东南亚不只生产稻米，那里还有更多的热带作物，(放作物幻灯片)介绍橡胶、油棕、椰子、蕉麻等。引导看图7.22作物分布，然后完成下面的连线题(放幻灯片展示问题)。
把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。
(三)我们来解决第二个问题，东南亚在哪里?同学们打开课本26页(图7.17东南亚在世界中的位置)，东南亚在中国的什么方向?(提示山水相连)赤道从中穿过(南纬10度~北纬25度)，是什么温度带?海陆位置怎样?(说明“十字路口”的位置，强调“十字”)学会了地理知识我们就要用一用，12月26日下午，中国海军舰队从海南三亚起航远征索马里打击海盗。请你指出他们行走的路线。(展示海盗、中国海军图，)请学生上台指出。如果不走这条路线行不行，为什么?这条航线对日本重要吗?我们可以看到马六甲海峡非常重要。
(四)到了之后为了不迷路，我们要了解一下东南亚的基本情况。
[幻灯片展示，讨论要求：一、就近自由分组，至少3人1组。二、每组推荐一名组长，组长分配任务、做总结。三、时间5分钟。四、奖励：讨论问题积极，完成任务快并且准确的，得到同学们的掌声。讨论问题：1.东南亚由半岛和()群岛两大部分组成。2.在图7.18中找出中南半岛、马来半岛、马来群岛、马六甲海峡;在图7.22中找出越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱。3.想想有什么好的方法记住它们。]
学生讨论后教师出题测试：1.东南亚由()半岛和()群岛两大部分组成。2.哪些国家与中国接壤?3.哪个国家是内陆国?教师重点引导说明记忆方法(展示岳飞图)“岳(越南)飞(菲律宾)去二丫(马来西亚和印度尼西亚)的寨(柬埔寨)子里吃老(老挝)面(缅甸)、看新(新加坡)闻(文莱)。”引导学生说出文字所代表的国家，学生齐读加深记忆。
(五)我们怎样去东南亚呢?(看中国-东南亚图)请学生指出路线、乘坐的交通工具。(海、陆、空)
问题解决了，我们可以去东南亚了。到东南亚，我们可以吃香米，还可以吃新鲜的椰子、香蕉。同学们想我们还可以做什么?(幻灯片展示：风景图片、水上市场、泰国象、工厂)觉得东南亚好的同学请举手。
提问：你去东南亚还为了什么?学生回答：旅游、投资建厂、做汉语教师──引导学生说出，去东南亚既给我们带来好处，也给东南亚带来好处。
总结：东南亚地区是我国的邻居，我们就应该友好相处，共同发展。我们要好好学习，将来为两个地方之间的友好事业做出贡献。
同学们，从现在开始，我们要做好各方面的准备，我们要到东南亚去，那里的人们正欢迎我们去享受美好的生活。
一、范围、地理位置及国家
1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。
2．气候：①热带雨林气候②热带季风气候
复习提问我们在学习东亚区域地理时，是从哪几个方面认识东亚的？（范围、地理位置、居民及自然条件和经济特点。）
引入新课我们今天学习的区域地理，仍然是从这几个方面分析，找出它与东亚的差异，总结出区域地理特征。
一、范围、地理位置及国家（板书）
[读图]读《东西半球图》，教师指图明确范围，在图中找出中南半岛和马来群岛，教师做简单介绍。
[提问]从图上看位于哪两个大陆和哪两个大洋之间？（从海陆位置看，在亚洲东南部，濒临太平洋和印度洋，正处于亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，从古至今一直是海上交通要道，马来半岛南面的马六甲海峡，是通过这个路口的咽喉，交通位置十分重要。）
[读图]读“马六甲海峡的航线”图。教师介绍马六甲海峡。
[提问]日本把马六甲海峡为“海上生命线”，这是为什么？提示学生可参看“日本主要工业原料来源示意图”回答。（日本的工业原料依赖于进口，需从亚洲、非洲等地进口石油、铁矿石等，而马六甲海峡是它必经之地。日本向亚洲、非洲等地大量出口工业产品，同样需经马六甲海峡，它直接关系到日本经济的发展。）
[读图]读《政区图》引导学生思考，地区和东亚地区所占纬度有什么不同？哪些国家位于赤道两旁？（东亚大部分在北回归线以北，则位于南纬10°至北纬25°之间，绝大部分在北回归线以南。马来西亚、印度尼西亚、新加坡等国位于赤道两侧。）指导学生从图上找出包括的国家和地区，参看课本附表，国家概况，做总结归纳。
的这种纬度位置和海陆位置对其自然环境有什么影响呢？
[读图]读《地形图》指导学生一边看图，一边思考并回答下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马来群岛有什么区别？（学生回答略）教师指图介绍主要地形的分布。
[教师归纳]总的看地形以山地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，（教师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求学生从图上找出主要山脉及河流名称）与我国西南部山水相连，呈南北向延伸，形成山河相间，纵列分布的形势。
[提问]这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？（上游流经山区，地势险峻，水流湍急，蕴藏着丰富的水力资源，为工农业生产提供动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，灌溉便利，为农业发展提供有利条件。）
[提问]在图上找出中南半岛上五个国家的首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？（都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。）
[提问]指导学生读《地形图》后问马来群岛与中南半岛相比较，地形有什么区别？（同样多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎岖，而且多火山。如印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。）
[看景观图]指导学生看课本“坦博腊火山大爆发”图。
[提问]为什么马来群岛多火山？提示学生参看《六大板块示意图》和《世界主要火山地震分布示意图》，并注意与日本比较。
[教师归纳]马来群岛与日本群岛一样，也是位于板块与板块的交界处，地壳不稳定。所不同的是，马来群岛处于印度洋、太平洋两大板块和亚欧板块交界处。
[提问]火山爆发会给当地带来什么影响？（一方面会带来巨大的灾难，另一方面火山喷出的火山灰富多种元素，也会使当地的土壤肥沃。）
总的看的多山地形与其所在位置是分不开的。它不仅影响了的地形，也影响了的气候，我们来分析一下本区气候特征。
[提问]属于哪个气候带？提示学生参看“世界气候的地区差异”图。（属热带多雨地带。）
[提问]这里的气候有什么特点？指导学生看《世界年平均气温图》和《世界年降水量的分布图》（这里年均温可达20℃以上，年降水量大部分在毫米以上。因此是终年高温多雨的气候。）
[教师讲述]但由于中南半岛和马来群岛所在位置不同，它们之间的气候也存在差异，尤其在降水上，可以分为热带雨林气候和热带季风气候。
[读图]指图，明确热带雨林气候的分布地区——马来半岛南部和马来群岛的大部分。
[提问]这一带每天的天气变化过程怎样？指导学生读热带雨林气候的天气示意图，请一学生按图分析一天的天气变化情况。（日出以后，气温逐渐升高，地面上的空气受热上升，天空云量逐渐增多；午后两三点钟，天空浓云密布，雷电交加，降下大量雨水；到傍晚云量减少，天气转晴。）
[提问]这里为什么会经常产生这样的天气变化叱？提示学生可参考“降水的分布和变化”一节的内容。（马来群岛位于赤道附近，全年气温高，气压低，同时四周为广阔的海洋，水汽来源充足。日出后，地面空气受热上升，上升过程中温度不断下降，空气中的水汽容易达到饱和而凝结成水滴，产生对流雨。）讲课过程中，绘制上升气流降水示意图。
正是由于这里有充足的热量和降水，所以可以生长终年常绿茂盛的森林，我们叫这种植物类型为热带雨林。并且这里的农作物全年可以播种，都能收获。
[读图]指图，明确热带季风的分布地区——中南半岛和菲律宾群岛北部。
[提问]什么是季风气候？中南半岛的风向有什么变化？指导学生参看“亚洲东部一、七月的气压和风向”图。（季风气候是指在一年之内，随季节不同，风向有规律的变。这里一月为东北风，七月为西南风。）
[教师讲授]中南半岛和菲律宾群岛北部，每年11月到第二年5月吹东北风，是来自亚欧内陆的风，所以较干燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南风，它来自湿热的印度洋，所以降水很多，形成雨季。
[提问]热带雨林气候和热带季风气候最大的区别是什么？（热带雨林气候，全年多雨，而热带季风气候有旱季和雨季之分。）
[教师补充]由于热带季风气候一年有雨季、旱季之分，所以这里的农作物多在雨季播种，在旱季收获。
1.知识目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
2.能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
3.教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点：
1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素
2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教学方法：
读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：多媒体、教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问
复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
板书：第二章了解地区
三、讲授新课：
指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
1．通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°n至10°s之间半球位置：主要位于东半球、北半球
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛
列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异
2．通过地形图分析：
（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的.特征的记忆。
（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。
阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断
中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，
（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。
（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获
马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。
教学后记：
学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。
[读图]读《东南亚地形图》指导学生一边看图，一边思考并回答下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马来群岛有什么区别？（学生回答略）教师指图介绍主要地形的分布。
[教师归纳]总的看东南亚地形以山地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，（教师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求学生从图上找出主要山脉及河流名称）与我国西南部山水相连，呈南北向延伸，形成山河相间，纵列分布的形势。
[提问]这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？（上游流经山区，地势险峻，水流湍急，蕴藏着丰富的水力资源，为工农业生产提供动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，灌溉便利，为农业发展提供有利条件。）
[提问]在图上找出中南半岛上五个国家的首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？（都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。）
【教学重点】东南亚地理位置的重要性和地形特征
【教学难点】马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异
（导入）上节课我们学了东亚，从东亚继续南行，我们将到达哪个区域？东南亚
在东亚政区图上，找出东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛，中南半岛的“中南”是位于中国之南而得名，北部与中国相连。
中南半岛上有哪几个国家？马来群岛上有哪几个国家？
根据地图大家比较一下东南亚所处的地理位置与东亚相比有什么不同？（东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家（印尼）？这说明东南亚绝大部分位于什么温度带？（热带）
（板书）一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛
（读图提问）从东南亚向东西南北行进分别是哪些大洋或大洲？
（北：欧亚大陆南：澳大利亚东：太平洋西：印度洋）
（讲解）东南亚位于南北两个大陆，东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
1、世界海运，航空运输枢纽
展示“马六甲海峡航海图”阅读介绍马六甲海峡航海图的小字。
老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。山山皆向北，条条南流水。这首诗说明了什么?我国和中南半岛山水相连
（读东南亚地形图并填图）中南半岛的地势如何？山山皆向北，条条南流，北高南低。知道学生用笔画（红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江）
展示“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：
这些河流上游流经山区的河段，切割作用显著，河谷是横剖面v字形，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平土质肥沃的三角洲。湄公河平原是东南亚最大的平原，是人口稠密，农业发达的地区。
1、中南半岛的地形特征：山河相间，纵列分布
引导学生观察地图，讨论为什么大城市分布在河流沿岸。
（总结）自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。
展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征
（板书）2、马来群岛的地形特征：山岭很多，地形崎岖，多火山地震
（太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处，地壳运动活跃）
虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难，但由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了爪蛙岛的地少人多，人口稠密的情况。（引导学生看问题应该一分为二）
一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛
1、中南半岛：山河相间，纵列分布
2、马来群岛：山岭很多，地形崎岖，多火山地震
（导入）在前一节课的学习中，我们系统分析了东南亚的位置和地形特点，中南半岛和马来群岛不仅地形不同，由于它们的位置不同，气候也有差异，下面我们分析气候的差异。
展示热带雨林风光图片，提问：热带雨林气候地区有什么特点？这与什么因素关系密切？
读图“热带雨林的天气示意图”分组讨论图中所示的含义。
（总结）高温多雨，这种气候下，随时可以播种，四季收获。
引导学生在东南亚地形图中找出位于赤道附近的地区
（小结）从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近，从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近。这些国家或地区应属于热带雨林气候。
（读图）比较“新加坡各月气温与降水的分配图”“曼谷各月气温与降水两的分配图”
引导学生分析两图：两个城市的气候有什么相同点？有什么明显的不同点？
（讲解）中南半岛一年中风随季节变化（季风），冬半年刮东北季风，夏半年刮西南季风，为热带季风气候。受气候影响，在每年6月至10月，西南季风从海上吹往陆地，降水丰沛，降水量可达1000—1500毫米，称雨季。11月到第二年5月，东北季风从大陆吹向海洋，降水少，天气干燥，是旱季。
（提问）东南亚的两种气候对当地农业生产分别有什么影响？
引导学生填写下表：
气候类型分布地区气候特征对农业生产的影响
【教学重点】东南亚地理位置的重要性和地形特征
【教学难点】马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异
【教学工具】东南亚教学课件[来源:学+科+网]
（直接导入）大家知道全世界那个地区华人、华裔最集中吗？
（课件展示）引导学生确定东南亚的范围：在地图中确认东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛。
（设问）中南半岛的“中南”是什么含义？，为什么有的书上将马来群岛又称为“南洋群岛”？
中南：位于中国之南而得名，北部与中国相连。
南洋群岛：我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
引导学生读东南亚政区图，找出中南半岛上的国家。
继续引导学生读东南亚政区图，找出位于马来群岛上的国家。
（提问）1.哪个国家既在中南半岛上，又在马来群岛上？
（引申讲解）东南亚现在应为11国，新建立的国家是岛国：东帝汶
（学生活动）在相应的填充图上填写东南亚十国的名称、首都。巩固所学知识
根据地图大家比较一下东南亚所处的纬度位置与东亚相比有什么不同？（东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家（印尼）？这说明东南亚绝大部分位于什么温度带？（热带）
从东南亚的海陆位置看，其位于哪两个大陆和那两个大洋之间？
（北：欧亚大陆南：澳大利亚东：太平洋西：印度洋）
（讲解）东南亚位于南北两个大陆、东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。（扩展资料：美国在东南亚的军事基地众多）
（课件展示）“马六甲海峡航海图”简要介绍马六甲海峡在海运中的重要位置。
从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江
提问：这些河流大部分发源于哪里？
这些河流之间的黄颜色表示什么地形？（山脉、高原）
这些河流的流向和山脉方向有什么特点？（南北纵列，山河相间）
（课件展示）“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：
这些河流上游流经山区的河段，切割作用显著，河谷是横剖面v字形，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平土质肥沃的三角洲。湄公河平原是东南亚最大的平原，是人口稠密，农业发达的地区。
（总结）自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。
（承转）中南半岛山河相间，纵列分布，下游形成宽广的冲积平原和三角洲，那么，马来群岛的地形有什么特点呢？
引导学生观察地图，讨论马来群岛的基本地形特征。
（课件展示）展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征
（太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处，地壳运动活跃）
虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难，但由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了爪蛙岛的地少人多，人口稠密的情况。（引导学生看问题应该一分为二）
一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛
1、中南半岛：山河相间，纵列分布
2、马来群岛：多火山
分组讨论：为什么东南亚的热带雨林地区几乎每天午后2—3点降对流雨？
目的：
1.使学生运用所学的知识去综合的解决一些实际问题。锻炼学生分析问题和解决问题能力，独立思考的能力。
解析：
这里的热带雨林气候去位于赤道两侧，海洋广阔，水汽充足，受热丰富，对流旺盛。尤其以一天中气温最高值出现的时刻（午后两点左右），对流最旺盛。同理，我国的对流雨多见于夏季的午后，也就不难理解。
1.感知印度人口众多。（展示漫画“中国春运”、图片“拥挤的印度火车”“印度码头拥挤的人群”，提问：这些图片反映了什么？）
学生活动——填图、填空：要求自主阅读教材p32—34，参考《地理图册》p16，完成《导学案》的【自主学习】。
请在“南亚地图”相应的地方标注：
1.标注北回归线、濒临的.海洋、陆上邻国、隔海相望国家
1.位置和范围：印度位于亚洲的地区
我国的_______面；西临_______海，南临_______洋，东临_______湾。印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。
2.地形和河流：印度的地形以为主，北部
是山脉，中部是平原，南部是_______高原。河是印度最大的河流（圣河、母亲河），最终经孟加拉国，注入湾。
3.气候：印度被（特殊纬线）穿过，以气候为主，一年分为明显的两季，是一个灾害频繁的国家。
4.人口：，印度人口已达到_______亿，目前，印度的人口还以较快的速度增长，总人口居世界第_______位，仅次于。教师板书，板图（“南亚空白地图”），巡堂答疑。
1.展示：自学完成【自主学习】以后，小组互相核对答案，并按照上表所示的任务安排，派代表上讲台以板图、板书的形式展示。
2.讲评：按照分工，小组派代表上讲台对展示的结果进行点评和讲解。
3.教师点拨：总体评价展示与讲评，播放视频“印度的雨季和旱季”。
1.印度的雨季、旱季盛行的季风有什么不同？印度的水旱灾害十分频繁，这是为什么？（请结合教材p33—34图文资料来分析）
2.探讨印度人口众多的优势和劣势，说说印度**推行的控制生育计划与中国的计划生育有什么不同？（请结合教材p32—33图文资料来分析）
（一）课堂小结，梳理本节课的知识结构（如图）：
（二）课堂练习，及时反馈：
1.有关印度的叙述，正确的是（）
a.伊斯兰教和基督教的发源地b.印度是个水旱灾害频繁的国家
c.人口已超越中国，居世界第一d.印度是世界耕地面积最多的国家
2.印度经常出现水旱灾害，主要受下列哪种季风的影响？
（3）每年6~9月为______季，此时所吹的季风与农业生产关系特别密切，当这种季风风力太强或太弱，停留时间太长或太短时，往往就会造成______灾害，为了抗御这种自然灾害，南亚人民修建了许多水利工程。
一、教材分析
本节内容是美洲中和北美同样重要的一部分，重点掌握拉丁美洲主要地形区、河流的位置，巴西人口和城市的分布特点。
1、知识目标
(1)、中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡的位置，亚马孙河、拉普拉塔河的位置
(1)能够在地图上指出拉丁美洲主要地形区、河流的位置。
(2)能够利用地图说明巴拿马运河在世界海洋运输中的重要作用
(3)能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市分布的特点
(4)能够以亚马孙河流域的开发为例，说明如何正确处理人地关系
教学重点1、拉丁美洲的范围和国家分布2、拉丁美洲的地形特点和地形区分布
本节概况也是学生在初中就已涉及过的知识，关键是读图要求比初中有所增强，希望通过本节可以提高学生的读图能力以及对世界地理的更好掌握。
五、教学方法：1、传统式的讲授法和启发式方法运用。2、现代电化教学法尝试。3、趣味性教学法探讨(
1、学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2、教师的.教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。
3.教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1课时
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
看拉丁美洲地图，首先我们来看拉丁美洲的位置。
1、位置：(板书看拉丁美洲投影片)
师：拉丁美洲位于哪个半球上?(西半球上!)
师：(板书西半球上)看图：美国以南的美洲地区。它的西边靠什么(太平洋!)
师：东边临什么洋?(指图)
生：大西洋!
师：南端隔什么海峡与南极洲相望?
生：德雷克海峡。
师：本区大部分在南纬50°和北纬30°之间，赤道穿过本区南部?北部?还是中部?
生：中部!
师：(板书：赤道横中)，从本区所处的纬度位置，同学们不难判断：拉丁美洲大部分地区属于寒、温、热五带中的那一带?
生：热带。
师：拉丁美洲的位置我们看过了。拉丁美洲的范围(板书)有多大?包括哪些地理区域?
2、范围：(放西印度群岛和南美洲投影片)
拉丁美洲以巴拿马运河为界分为南北两部分：
(1)北部三区(板书)：北部包括三个地理区域：
a：墨西哥高原(叫学生在图上找到)。b、中美地狭(也叫学生在图上找到)。c、西印度群岛(也叫学生在图上找到)，以上三个说拉丁语的北美地区与上个单元我们学过的说英语的美国、加拿大和世界上最大的岛屿-格陵兰岛，同属北美洲，在巴拿马运河以北。
(2)、南部一洲(板书)这就是南美大陆，若用数字表示：一个说拉丁语的南美洲，加上说拉丁语的三个北美地区，就是拉丁美洲。它在哪个国家以南地区?(学生：美国)
师：拉丁美洲1+3的范围，我们刚才学过了。拉丁美洲有多少个国家?
3、国家：33国(板书)并放《拉丁美洲政区图》。
这33个国家，不要求同学们全记，但其中七个面积较大、人口较多的国家是需要我们熟悉的。请同学们在图上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利找到。简介：
(1)、墨西哥：被称为“仙人掌之国”(放1号景观图)世界上玉米的故乡。墨西哥人能把玉米做成许许多多精美可口的食品，如玉米饼子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他们还信奉玉米神，庆丰收时还跳玉米舞。
(2)、巴西：拉丁美洲面积最大的国家。因为这个国家是世界上生产和出口咖啡最多的国家，所以人们称它为“咖啡之国”(放2号投影片)。巴西人民群众特别喜爱足球运动，足球运动水平很高，曾出现像贝利这样的世界球星，因此又被称为“足球之乡”。为了振兴我国的足球运动，去年我国派出20多位像你们这么大年岁的少年朋友留学巴西踢足球，不久他们将学成归来，报效国家。
(3)、秘鲁：“渔业之国”，这个国家海域有世界著名的大渔场秘鲁渔场，每年都能捕获大量的鱼，吃不了，加工成鱼粉出口。
(4)、阿根廷：世界上著名的农牧业大国，牛肉出口占世界第一。
(5)、“铜矿之国”智利：在这个国家到处都能见到铜制品，铜似乎显得不怎么珍贵，最珍贵的是粮食。
师：拉丁美洲陆上重要国家，刚才我给同学们作了重点介绍，拉丁美洲沿海有哪些重要岛屿呢?请同学们在图上找一找。
(1)、北部：(以什么岛为主?)西印度群岛。(板书并放西印度群岛投影片)它由大大小小一千二百多个岛屿组成。它们像一颗颗绿色的翡翠散布在广阔的加勒比海海域。分属十多个国家，其中“蔗糖之国”古巴，就是群岛中面积最大的岛国。
(2)、南端最大的岛是什么岛?(火地岛板书)因为它距南极大陆较近，所以过去许多探险队员都是从这里前往南极大陆的。
师：拉丁美洲，陆上的地势、地形怎样呢?请同学们看拉丁美洲地形图(出示拉丁美洲地形图)。从拉丁美洲分层设色法地图的标高色彩上，同学们不难判断。拉丁美洲的地势哪边高、哪边低?
生：西高东低(师板书)
师：有几种地形区?
生：三种地形(师板书)
5、西高东低三种地形区。这三种地形各有什么特征?怎样分布的?请同学们阅读课文
师：拉丁美洲西部是什么地形区?
生：高山。
师：西部高山纵贯(板书)这是科迪勒拉山系向南延伸部分。分两段，北段是什么高原?
生：墨西哥高原。
师：南段是绵长、高大的什么山脉?
生：安第斯山(长、板书)
师：安第斯山，被称为“南美洲的桥梁，”南北纵长9000多千米，这是世界上最长的山脉。东部是什么地形区?
生：平原、高原地形区。
师：平、高相间(板书)平原、高原相间排列：自北而南：奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马逊平原、巴西高原、拉普拉特平原、巴塔哥尼亚高原。其中：
(1)、亚马逊平原、(大、板书)面积为500多万平方千米，相当于西欧30个国家面积总和，因此它是世界上面积最大的平原，由亚马逊河冲积而形成的。这里有世界上最大的热带雨林原始森林，特别湿热，人烟稀少，生物资源异常丰富。
(2)、巴西高原：(大、板书)位于亚马逊河东南部，面积广大，它是世界上面积最大的高原，水力资源丰富，我国境内的青藏高原与它相比面积没有它大，但却比它高，因此为世界上最高的高原。
师：拉丁美洲不仅有世界上最长的什么山脉?(安第斯山)，有世界上最大的什么冲积平原?(亚马逊平原)，有世界上面积最大的什么高原?(巴西高原)，而且还有世界航运枢纽-巴拿马运河。
狭长的中美地狭连接了北美洲和南美大陆，人们称它为“美洲的桥梁”，(指图)同学们看像不像?(像)，世界上著名的巴拿马运河就位于“桥梁”最窄处的巴拿马境内陷落带上。这条运河最早由法国人开凿，后来落入美国人手中。现在美国在这里驻有军队管辖，主权属巴拿马。这条运河的开通，不仅沟通了太平洋和大西洋，而且也大大缩短了美洲大西洋沿岸港口(纽约)美洲太平洋沿岸港口(旧金山)之间的航程，不必绕道美洲南端的麦哲伦海峡，缩短了多少航程，请同学们根据书上的资料和航线，查出后向我报告(14500千米)，因此成为世界航运枢纽。
一、教学分析
对于区域地理知识，利用区域分析的方法，以区域分析为地理切入点，涉及的内容较多，包括地貌、气候、水文、植被、动物、人文、历史、交通、土壤、经济、**等等。本节以大洋洲为例，通过对大洋洲的区域分析，掌握区域分析的一般规律，特别是复习区域地理一般方法。
二、三维目标：
1、知识与技能
（2）运用气候类型分布图，分析澳大利亚的气候分布及特点。（3）理解澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点及成因。
（1）通过对资料进行对比和分析，使养学生分析问题、解决问题的能力得以提高.（2）学会运用基本的地理原理和理论解释大洋洲的自然和人文现象和规律，形成知识的迁移能力。
学生通过探究澳大利亚人与环境的关系初步形成正确的人地观和可持续发展观念
1、对澳大利亚的气候及植被2、澳大利亚人口分布及原因
1、澳大利亚气候、植被呈半环状分布的原因。
2、三种类型的岛屿----大陆岛、火山岛和珊瑚岛的成因及分布。
引入：大家是否还记得，25届奥运会是在哪里举行的？学生回忆：略
教师引入：本次课，我们一起来复习世界地理部分的大洋洲。板书：大洋洲
教师提问：我们先来了解一下大洋洲位置、范围等基本情况。学生总结：四至及主要国家等
教师提问：为什么大陆面积不很大而中央沙漠面积很大？学生探讨：结合位置、地形、气候等等。教师提问：那么澳大利亚有什么气候类型呢？
学生总结：若一个学生总结不完善，可由多个学生总结半环状的气候植物带（澳大利亚南纬11°—39°之间）北部沿海一带属南半球的热带草原气候；东北部沿海降水特多，为热带雨林气候；南部沿海一带，为地中海式气候，大陆中央为荒漠。教师引导：澳大利亚的气候类型分布与什么有密切关系昵？
学生思考后可得出结论：与纬度、地形、风带气压带及寒暖流等有密切关系。教师引导：澳大利亚有什么样的地形呢？
学生总结：三个纵列地形区（东部山区、中部平原、西部高原）
教师引导：还有哪些大洲也有类似的地形区呢？对当地的气候又产生了什么样的`影响呢？学生补充：美洲（北美、南美）、欧洲等
教师提问：大洋洲主要国家的经济类型如何呢？我们分别来看。教师引导：通过气候类型方面加以引导。学生总结：澳大利亚和新西兰的经济特点。
教师可适当提示：新西兰农业地域类型的特点及成因。
教师补充：大洋洲人口也主要集中于这两国，其中，澳大利亚人中较多，并且多集中于东南沿海。那么，思考一下：
2．是什么因素使得人口集中分布在这个区域？学生思考：世界主要国家人口分布。
教师引导：美国、中国、巴西等国也是如此，主要从自然和社会经济因素两方面考虑。自然因素：地形、气候、资源（水、矿产等）。
社会经济因素：地区经济发展状况、农业基础、工业、开发历史等角度。小结：总结了大洋洲的有关知识，包括：地形、气候、人口、经济等等方面。
1、大洋洲
世界区域地理知识面较广，本节以大洋洲为例，从概况入手，着重地理知识的结合，联系高考，抓住本区的主要特征，培养区域分析能力，对其它区域的复习起到指导作用。即达到以点带面的效果。
1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异。
2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。
3．通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。
教学重点东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。
教学用具《东西半球图》、《东南亚地形图》、热带雨林气候的天气示意图。
一、范围、地理位置及国家
1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。
2．气候：①热带雨林气候②热带季风气候
1、归纳总结东南亚的自然地理特征并能熟记。
2、通过材料，会分析东南亚的自然地理特征及分析农业生产活动的条件。3、能结合材料分析东南亚的工业生产的问题及整改措施。【德育目标】
掌握区域学习的方法，树立区域可持续性发展的意识。
1、通过预习达成目标1
东南亚的自然地理特点及工业生产的问题和整改措施
1、归纳并记住中南半岛和马来群岛的自然地理特征。
2、列举并记住东南亚各种资源及分布国家，归纳东南亚工业发展的问题及整改措施。
目标一:东南亚的自然地理特征及农业生产活动
材料一：东南亚区域图。
材料二：泰国是亚洲水稻主产区之一，泰国香米世界知名。因为口感佳，质地白皙，而且具有天然的香味，长久以来一直是泰国皇室的御用米，现在已经成为泰国的主要出口米之一。产于素有“泰国谷仓”之称的泰国中部的湄南河平原。
1、阅读曼谷和巴厘岛的气候资料图，比较两地的降水差异并说明原因。
3、q处河流在开发利用上以______________为主，湄南河平原处河流以________________为主。4、分析湄南河平原种植香米的区位条件。
5、橡胶树喜高温、高湿，适于在土层深厚肥沃而排水良好的酸性砂壤土上生长。浅根性，枝条较脆弱，对风的适应能力较差，易受风寒并降低产胶量。p处山地山麓地带，有大片的橡胶林分布，根据橡胶树的生长习性，分析该地拥有橡胶生长的自然条件。
6、阅读有关材料，分析永兴岛淡水资源不足的原因，并提出可行性的建议。
材料一：东南亚某国约有6300万人口，左图为该国地形示意图。
材料二：m城气候资料（右图）。（1）分三个区域描述该国的地形特点。
（3）该国洪灾，导致国际市场稻米价格上涨，分析该国多洪灾的原因。
【归纳总结】东南亚的自然地理特征及农业生产活动（气候、地形、河流、农业）
目标二:东南亚的工业及东南亚的可持续发展
材料一:甲图为世界部分区域图。材料二:最近几年发达国家在印该地区一些国家进行产业转移，工
业产业链环节上的分工情况如乙图所示。丙图为-耐克品牌鞋类区域生产比重变化
（2）描述新加坡炼油工业布*特点，并分析新加坡发展炼油工业的优势条件。
（3）2001—20越南生产的耐克鞋类所占比重逐渐________，近年来该类产业向东南亚一些国家转移，分析这些国家主要优势。
（4）东南亚和多数发展中国家一样,在世界产业分工中处于不利地位,根据乙图分析要改变此状况的.主要措施有哪些？
归纳总结东南亚的地理特征：
澳大利亚地理位置,气候特点,人口分布
澳大利亚处于南半球，东边邻国是新西兰，北面邻国是巴布亚新几内亚，西北邻国是印度尼西亚，东临太平洋，西邻印度洋，南邻南冰洋。澳洲属于亚太地区的一个国家。纬度：29°Sto46.5°S经度：113°Eto153°E气候北部热带气候中部沙漠气候东南部温带气候西南部，东部半热带气候阿德莱德附近是地中海气候人口主要分布在各州的capitalcity，最多的在东南部的悉尼，墨尔本，还有西部的珀斯，以及南部的阿德莱德，布里斯班。
世界幸福国家榜单出炉：新西兰排名第10！中国人幸福感全球最高！ - 知乎
2012年6月28日，联合国大会在其通过的第66/281号决议中宣布每年3月20日为“国际幸福日”，以此让世界各地的人们认识到幸福在生活中的重要性。
自那以后，每年在“国际幸福日”之际，联合国每年都会从各国人均国内生产总值，预期健康寿命以及社会廉洁度等方面，对全球百多个国家和地区的幸福度进行排名，并发布一份“世界幸福报告”（WorldHappinessReport）。
不过就在几天前，国际知名民调机构益普索集团（Ipsos）也发布了一份有关全球幸福指数的调查报告。
结果显示：
但是，根据去年7月，新西兰统计*（StatsNZ）发布的《2021年综合社会调查》（GSS）的新数据，有78%的新西兰人将其前一天的幸福感评分为7分或以上（满分为10分）。超过三分之一（37%）的新西兰人表示他们的幸福程度非常高（9至10分）。
那么问题来了：
新西兰景色优美、气候适宜、生活节奏慢、居民也非常友善，是很多人心目中的移民目的地，也是很多生活在这里的人的幸福感来源。
到底有哪些方面会让新西兰人感觉更幸福？我们总结了十几个上榜理由！来看看你是否认同吧~
新西兰位于太平洋西南部，环境优美，气候宜人，属于温带海洋性气候。
这里的季节与北半球相反，四季温差不大，夏季平均气温25℃，冬季10℃，全年温差不超过15℃，可以说气候非常宜人。当然，南岛要比北岛稍冷。
新西兰全国人口也只有500万，国土面积却不算小。差不多相当于四分之一个北京市的人口，分布在整个广西省那么大的土地上。
新西兰植物生长十分茂盛，森林覆盖率达29%，天然牧场或农场占国土面积的一半。
广袤的森林和牧场使新西兰成为名副其实的绿色王国，生态环境非常好。北岛多火山和温泉，南岛多冰河与湖泊。
图：Pixabay
一场说走就走的旅行，是多少人的梦想？新西兰公民免签国家多达一百多个国家，包括欧洲、美国、加拿大、日本及英联邦国家全部免签，亚洲、中南美洲、非洲、太平洋地区中大部分国家免签或落地签。
如果你不想换国籍，新西兰还有永久回头签这个“大杀器”。
在移民国家中，新西兰目前属于移民政策比较宽松的，是全世界唯一一个提供永久回头签的国家。
你只要在拿到居民签后2年内，每年住满184天，即可以顺利申请。
拿到永久回头签说明你现在可以无限期待在新西兰，并且无论中途离开新西兰多长时间，也永远拥有随时进入新西兰的权利，这个签证是永久有效的。
奥克兰、北岛温泉城罗托鲁瓦、陶波、基督城、皇后镇等都是不错的去处，看看热闹的集市、以及波利尼西亚风格的建筑，无不让人流连忘返。
提醒一句：要在新西兰旅行的话，3-5月、9-11月，春秋两季最佳，气候温暖，是最佳旅行季节。旅游高峰期是12月20至次年1月中旬，最好提前预订房间，也可以避开这一时间。
新西兰是个福利政策很健全的国家，新西兰人的基本工资、家庭津贴、医疗津贴和退休金，**都会提供各类保障。
从出生到死亡，新西兰**的各种福利甚至能“包养”你的一生！
新西兰约有70%人口属于欧洲裔，约17%属于毛利裔，亚裔占16%左右（一个人可能有多种族裔，因此数据加起来大于100%）。
统计*官方预测，亚裔人口还会持续增长，到2043年将超过毛利裔，占总人口的四分之一多一点。
或许正是因为社区的多元化，虽然还会有少数歧视现象，但比起其他西方国家来说，新西兰已经好很多了，种族歧视更是要被大肆鄙视的行为。
图：Pixabay
新西兰国立中小学实行免费教育，可以根据自身情况选择公校或私校就读。
新西兰还有八所公立大学，包括：奥克兰大学、奥克兰理工大学、怀卡托大学、维多利亚大学、坎特伯雷大学、梅西大学、奥塔哥大学、林肯大学，全球排名都很不错。
是的，你没看错，被成为“纽村”的新西兰属于发达国家。
过去二十年，新西兰经济成功地从农业为主，转型为具有国际竞争力的工业化自由市场经济。
农业的劳动力只占新西兰10%，但其畜牧业却是国家经济基础。全国一半的出口总值在农牧产品。羊肉、奶制品和粗羊毛的出口值皆为世界第一。
图：Pixabay
新西兰人喜欢放松的生活方式，非常重视工作和休息之间的平衡。该休息的时候，大家都会理所当然地去享受生活。如果你平时在公司加班，老板甚至可能会催你下班。
每年的圣诞假期，大概两三周甚至整整一个月都不用上班。对了，在新西兰全职工作的话，你每年都有足足4周的年假、10天的带薪病假，以及11天公共假期。
图：Pixabay
1893年，新西兰的妇女得到了选举权，是世界上第一个女性有选举权的国家，也是十九世纪女权运动的标志性成就。
2000年，新西兰宪法规定的五个最高职位：国王（由英国女王兼任）、总督、**、议长、最高法院院长均清一色由女性担任。
新西兰人口的预期寿命是81.99岁。预计在2050年时，新西兰的出生时预期寿命将上升至85岁。
另一方面，新西兰的总和生育率是2.1%，较其它发达国家为高。毕竟，天天享受着纯净的空气、蓝天和阳光，心情好了，感觉都能多活几年~
图：Pixabay
他们热爱大自然，懂得如何享受空闲时间，喜欢互相帮助。著名财经杂志《福布斯》曾评选出“全球最友善国家”，新西兰各项指标均获高分，荣登首位。
图：Pixabay
在全球清廉指数报告中，新西兰常年排名榜首，曾连续多年获得全球最不腐败国家的称号。
Photo:RNZ/AlexanderRobertson
2013年，新西兰成为亚太地区第一个合法化同性婚姻的国家。
即使不是新西兰人，也可以通过旅游签证，在新西兰注册结婚。
同居满一定时间的事实婚姻，在新西兰也得到承认。
图：Pixabay
新西兰四面环海，真的是玩水上运动的天堂，冲浪、浆板、帆板、风筝冲浪等等都很合适。在奥克兰一个半小时车程内，就有超过10个冲浪点。
新西兰的极限运动与探险旅行也非常有名。早在1988年，南岛的皇后镇便建立了全球第一座商业化的蹦极场所。
登山也是颇为流行的运动，最有名的登山家是艾德蒙·希拉里爵士，他是全球第一位登上成功攀登珠穆朗玛峰峰顶的人。
图：Pixabay
约在一亿年前，新西兰与其他大陆分离，从而使许多原始的动植物得以在孤立的环境中存活和演化，至今新西兰也有总计约有30%的国土为保护区。
像几维鸟、kakapo鹦鹉、垂耳鸦等等珍稀的鸟类，都是新西兰独一无二的瑰宝。
对了，新西兰没有澳洲那种毒虫猛兽，也没有蛇哦~
图：Pixabay
但是另一方面，新西兰也有很多问题，比如治安、生活成本、房价、地理位置偏远等等……来看看网友是如何评价的：
@机密：新西兰景色没的说，除此之外没说的，且还都在退步中！
@曹敏惠：新西兰这个国家最大问题就是治安及差到处都是危险人生得不到保障，警察执行力及差，搞双重标准，还有物价高的你无法想象！偶尔去玩玩，住上几个月不能长时间居住，毕竟我们对新西兰人来说是外来客，自己在各个方面都要注意安全，一定要左看右看前看后看，原因很简单新西兰**各部门都纵容犯罪分子，他们永远在取证和调查……你等不起，也没时间等！
@史学军：新西兰是一个美丽的国家，最为旅游地非常不错，移居2019年前还是不错的。现在已经不合适了，如果你有钱移居这里不用工作非常好，打工就没啥希望。我有很多朋友读完大学在华人奶茶店、包子店等小店里打工，大家觉得有意义吗？
@小笨马：新西兰很好，治安不好在别的发达国家早就开始了。新西兰是因为疫情原因才开始的。新西兰物价贵，旅游的地方哪有不贵的呢？再说没钱在哪都不舒服，有钱在哪也都一样。法国德国没有驾照连车都不让买。账号被**控制的简直不像话，根据你的收入来决定每个月你可以在银行存多少钱，存超额的话马上银行就问原因，如果严重超额，马上冻结。大城市治安非常差。公务员也是有特权，生病可以终身带薪。收垃圾的算公务员编制，经常生病，垃圾都没人收。收垃圾按照每周的次数，按半年或一年收钱。法国的福利是最好的，但把人都养懒了。法国一旦成为一届总统，剩下余生均为总统待遇，总统薪资。法国人自认为是法律之国，但为了打总统一个嘴巴，以坐牢两个月为代价那种没有实质性的民主自由我宁可不要。说新西兰不好的，那是没在别的发达国家住过。在新西兰旅游你能花多少钱？同级别的同景致的旅游，在欧洲你试试。火车票就贵的你惊掉下巴。飞机票是便宜，很短的距离让你转机好多次，到达目的地得20多个小时。朋友们，我97年到的新西兰，我不后悔成为新西兰公民。但如今在法国定居，回新西兰住的希望越来越渺茫。请在新西兰居住的各位一定要珍惜啊！
@PoppyYan：说到友善和不歧视我真是呵呵，来新西兰四个月遇到的种族歧视比在美国五年都多，而且新西兰人真的比较冷漠也比较独。
@婥婥：非常时期，**要铁腕手段治理，要严苛的法律条文，对犯罪分子严惩到：让他们望而生畏。对未成年的打劫者，要追究监护人的法律责任！新西兰的法律法规，有许多不合道理的要快速修改。法律的宗旨要义是要惩恶扬善，只有风清月朗的社会才是人们想往的有希望的社会。新西兰**的整体办事效率太低了。让人不可理喻……
@HappyDays高庆辉：哪里都有不完美的，感恩上帝能够移民新西兰我不后悔，并且很喜欢新西兰！
此前，有网友曾发起过一项小问卷，问大家在新西兰心情如何：
结果，只有不到三分之一的人表示自己很快乐，高达37%的人选择了“说不上来”。
“说不上来”，这四个字包含了无数移民所经历的辛酸。从背井离乡的孤独感，到面对高昂物价的挫败感，到遭遇种族歧视的无力感，面对治安事件频发的愤怒感……这些让我们“幸福不起来”。
另一方面，“说不上来”，这四个字也包含了无数华人移民在新西兰的收获，一种自由，一种平和，一种自内自外的舒展……这些是我们舍不得回国的理由。
而移民新西兰就像一座围城，酸、甜、苦、辣都包含在“说不上来”这四个字中了……
新西兰有哪些主要城市？
其中就有奥克兰。
它是新西兰第一大城市，全国工业、商业和经济贸易中心，位于新西兰北岛的奥克兰区，它拥有56个小岛，一半是内陆城镇，一半海边城镇的特点使之成为一个多元化的水世界，是全世界拥有帆船数量最多的城市，所以又被称为“风帆之都”，是南半球主要的交通航运枢纽，也是南半球主要的港口之一。
新西兰在哪里？
在大洋洲，有南北二岛
新西兰人口什胜计获指主要分布在东南沿海吗
不是新西兰的人口主要分布在北岛，且主要分布在北岛的北半部，奥克兰区是新西兰人口最多的地区。北岛的总人口为3,102,500，占新西兰总人口的75％，南岛人口为1,013,800。
新西兰位于哪个半球其自然带的主要类型是什么
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了
移民新西兰居住主要是哪个地方的人居多？
住新加坡的多的
生活在童话般美丽的国度，新西兰人比中国人更健康吗？ - 知乎
新西兰，是南半球最美丽的国家之一，也是大洋洲唯二的发达国家和高收入国家（另一个是澳大利亚）。
作为《指环王》和霍比特人的主要取景地，自行车和徒步圣地，新西兰一直以其风景秀丽，气候适宜吸引着全世界各地的人们。
食与心于2019年3月造访新西兰，近距离观察接触这个童话般的国度。
新西兰是一个自然环境简直是超级优越的国家，那里有着中国人所向往的美丽草原，风吹草低现牛羊的场景在乡下随处可见；那里有人们最喜欢平滑细腻的九十九英里海滩，海上明月共潮生，是休闲度假放松身心的极佳场所；那里有清澈的冰湖，秋水共长天一色的场景时时可见。
生活在如此优美的环境中，理应身心健康吧！新西兰人的健康状况怎样呢？食与心将为你解读新西兰。
根据世界卫生组织的数据，新西兰人预期寿命明显高于中国，男性为80岁，女性为84岁（中国预期寿命男性75岁，女性78岁）。
新西兰人的早逝风险低于全球标准预期，而中国人的早逝风险高于全球预期。
总体而言，新西兰人的健康状况优于中国，但这并不代表新西兰人像童话里一样健康长寿，相反，他们也有自己的健康问题。
根据世界卫生组织2016年数据，在新西兰，由于慢性非传染性疾病导致的死亡占总体89%，这一比重与中国相同。新西兰人死于心脑血管疾病（31%VS43%）和慢性呼吸道疾病（7%VS9%）的实际状况小于中国人，但死于癌症（30%VS23%）和糖尿病（3%VS2%）的实际状况则大于中国人。
由于庞大的人口基数，中国在2018年一跃成为癌症形势最严峻的国家。但与人们预期不一致的是，新西兰竟然同样是一个癌症大国，男女癌症发生率（癌症人数/10万人）明显高于中国（男571.2VS223;女362.2VS182.6）。但更值得的重视的是：新西兰癌症死亡率（癌症死亡人数/10万人）却明显小于中国人（男109.8VS166.6；女78.4VS95.2）[1]。
根据国际糖尿病联盟2017年报告，与中国类似，新西兰同样为糖尿病大国。但新西兰糖尿病情况好于中国，糖尿病发生率为10.1%，年龄标准化发生率为8.1%；中国糖尿病发生率为10.7%，年龄标准化发生率为9.7。
同时频繁的体检可以让新西兰糖尿病患者大部分早期就能发现和确诊，而在中国约有53.6%的糖尿病患者并不知道自己患有糖尿病，因而中国糖尿病患者的不知情或疏忽大意可能使其面临更大的糖尿病并发症风险。
到底是什么因素增加了新西兰人的疾病风险呢，新西兰人面临的可控致死风险与中国人有区别吗？区别在哪？食与心下期将为你详细解读，敬请关注。
参考文献：
1BrayF,FerlayJ,SoerjomataramI,etal.GlobalCancerStatistics2018:GlobocanEstimatesofIncidenceandMortalityWorldwidefor36Cancersin185Countries.CA:acancerjournalforclinicians,2018,68:394-424.
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