商朝建立时间 夏商周建立时间建立者_高中知识_零二七艺考
1、夏朝建立时间约前2070，建立者：启。是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。夏时期的文物中有一定数量的青铜和玉制的礼器，年代约在新石器时代晚期、青铜时代初期。
2、商朝建立时间约公元前1600年，建立者：汤，是中国历史上的第二个朝代，是中国第一个有直接的同时期的文字记载的王朝。商朝经历了三个大的阶段。第一阶段是“先商”；第二阶段是“早商”；第三阶段是“晚商”，前后相传17世31王，延续500余年。末代君主帝辛于牧野之战被周武王击败后自焚而亡。
3、周朝建立时间前1046年，建立者：姬发，是中国历史上继商朝之后的第三个王朝。周亦为“华夏”一词的创造者与最初指代。周朝共传30代37王，共计约791年。
4、周朝分为“西周”（前11世纪中期－前771年）与“东周”（前770年－前256年）两个时期。西周由周武王姬发创建，定都镐京（宗周）（今陕西西安西南），成王五年营建都城洛邑（成周）（今河南洛阳）；公元前770年（周平王元年），平王东迁，定都雒邑（成周）（今河南洛阳），此后周朝的这段时期称为东周。史书常将西周和东周合称为两周。
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商朝是何时建立的？
从夏朝的出现，到秦朝的统一，经历了500多年的漫长岁月。公元前21世纪的夏朝，是我国历史上第一个奴隶制国家。前16世纪，汤灭夏，建立了商朝。
前11世纪，周武王利用商朝纣王残暴奢侈，引起人民和各小国强烈不满的有利形势，在商朝社会矛盾最为激化，且对东夷战争十分疲乏的时候，联合起800多个反对纣王统治的小国和西南方各族武装，向纣的都城朝歌(今河南淇县)进攻，开始了空前的“武王伐纣之举”。
牧野一战，灭掉了商朝，建立了新的奴隶制王朝西周。
公元前770年，周的封国和其他小国逐渐强盛后，又纷纷脱离周的约束。
这时，周的国力也日渐衰落，再无力挽回四分五裂的*势。
各诸侯列国争霸的结果，加快了西周的崩溃。
周王室历尽坎坷之后，被迫东迁洛邑(今河南洛阳市)，史称东周。东周的历史包括春秋(前770年~前476年)和战国(前476前~前221年)两个时期。这500多年，是我国**发生重大变*和社会大变革的时期。
相传西周时期共分封了1800多个诸侯国，到春秋时期兼并为100多个，而在政*上起作用的只有十几个。到战国时期，就只剩下7个大国和十几个小国了。
写出商朝建立的时间，建立者，来自都城（两个）。夏朝和尚朝最后一位王分别是谁？5
商朝建立的时间：约公元前1600年，建立者：汤都城：亳、殷夏朝和商朝最后一位王分别是谁？夏桀和商纣
商朝的建立时间、建立者、夏朝最后一个国王的名字
公元前1600年,但作为一个完整的朝代是商汤王建立的，而商的始祖叫契。夏代最后一个国王叫桀
商朝是什么时候建立的？
商朝是中国历史上的第二个朝代，是中国第一个有直接的同时期的文字记载的王朝。夏朝方国商国君主商汤率方国于鸣条之战灭夏后，以"商"为国号 ，在亳建立商朝。之后，商朝国都频繁迁移，至其后裔盘庚迁殷后国都才稳定下来，在殷建都达273年，因此商朝又被后世称为"殷"或"殷商"。
商朝经历了三个大的阶段。第一阶段是"先商"，第二阶段是"早商"，第三阶段是"晚商"，前后相传17世31王，延续500余年。末代君主帝辛于牧野之战被周武王击败后自焚而亡。
商朝来自建立时间???
公元前1600年-公元前1046年
【中国先秦时期列朝列国志】商朝（一）：历史沿革1
商朝（约公元前1600年—约公元前1046年），是中国历史上的第二个朝代，也称殷商，是中国第一个有直接的同时期的文字记载的王朝。商朝经历了三个大的阶段。第一阶段是“先商”；第二阶段是“早商”；第三阶段是“晚商”，前后相传17世31王，延续500余年。
商的先世商族是兴起于黄河中下游的一个部落，传说它的始祖契与禹同时。夏朝方国商国君主商汤率方国于鸣条之战灭夏后，以“商”为国号，在亳建立商朝。之后，商朝国都频繁迁移，至其后裔盘庚迁殷后，国都才稳定下来，在殷建都达273年，因此商朝又被后世称为“殷”或“殷商”。盘庚死后，王位由其弟小辛继立。小辛死后，传弟小乙。小乙死后，继立的是自己的儿子武丁。在武丁统治的五十几年间，是商王朝最为强盛的时期。商朝的末代君主帝辛于牧野之战被周武王击败后自焚而亡。
学术界针对商的兴起之地提出东方、西方、北方三种假说。《礼记·缁衣》引《尚书·商书·尹诰》曰“惟尹躬天，见于西邑夏”，说明商在夏之东。卜辞中的“夒”可能指喾。喾在甲骨文上称呼为“学戊”或者“喾”“成”。
考古发掘发现，以邯郸为中心、北至邢台，南至安阳的地域，有大量的商人的原始文化遗存，考古学上称为下七垣文化。
下七垣文化有十分丰富的遗存，其分布主要集中在西半部的武安、涉县、磁县、峰峰矿区、永年及邯郸境内。在漳河、滏阳河及洺河的中上游地区，有先商遗址近百处。其中，下七垣遗址共分四层，叠压关系清楚，遗物特征明显，为冀南地区商文化的分期提供可靠的地层依据，故以其命名商国未灭夏前的原始文化。
盘庚迁殷，建立殷朝。商乃辛丙（即高辛）所建。乙庚连读为殷音。己甲连读为夏音（甲为农神，称夏后）。成汤革命后，封夏人于杞。
1970年，西方的著述《全球通史》则认为商部落原是来自西北蒙古草原处于青铜时代的游牧部落，入侵并征服北部中国尚处于新石器时代的居民后建立商朝统治，同时未提及夏朝的存在。但此说有明显常识性与实证上的错误，关于商人的起源地尚有争议，主要有山西说与河北说，但是可以肯定河北的下七垣文化为先商文化遗存，并有学者认为红山文化是商朝最初的起源脉络之一。
《史记·殷本纪》记载商的始祖契生活于尧舜禹时代，曾在舜帝下任职司徒。他因辅佐大禹治水立下功绩，被“封于商，赐姓子氏”。《世本》又载“契居蕃”，王国维根据《汉书·地理志》认为，此二地分别在今河南商丘和山东枣庄滕州。卜辞所见“宗”可能指契，说明商人为他立有宗庙。战国时期的文献记载契逝后，其子昭明继位，“居砥石”。“昭明卒，子相土立”。相土是继契后较为著名的商族首领，《世本·作篇》记载他训练马匹，使用马驾车充当运输工具。《诗经·长发》记载相土的活动区域相当广泛，声誉传播海外，说明这时期商部落的航海技术已经可以通往近岸的海岛。此时商部落活动于冀中豫北的古黄河流域，在东方海滨也有相当的势力，《左传》载相土有“东都”。相土逝，子昌若立。昌若逝，子曹圉立。曹圉逝，子冥立。文献记载冥任夏后氏的水官，夏后杼在位时冥因治水之事而殉职。《礼记》记载殷人将冥与喾、契、汤四位先祖先公齐列祀典。卜辞多见殷人为“季”举行侑祭，王国维结合《天问》“该秉季德”、“恒秉季德”的记载，认为“该”、“恒”是王亥和王恒，“季”为其父与卜辞记载相符，当是史书记载的冥。 王亥、王恒为冥的二子，冥卒后相继为王。殷人对王亥格外尊敬，他是首位被称作“王”的君主。卜辞中总以“王亥”、“高祖亥”、“高祖王亥”尊称他，从不单称其为“亥”，一些卜辞还在其名号的上角刻画代表早期商部族的玄鸟图腾。王亥在殷人的心目中似乎拥有很大的神威，殷人时常向他祈年祈雨。关于王亥的卜辞有一百三十余条，数量之多居诸先公之首。王亥在位时，商族经济达到新的高峰，卜辞记载王亥一次祭祀可用牲多达五十头牛。为解决牲口过剩、不易畜养的问题，王亥将部分牛羊托寄于邻近的河伯氏和有易氏。之后王亥与有易氏首领绵臣发生争执，绵臣强迫王亥交出所有牲口，王亥拒绝，绵臣便将其杀害，夺走牛羊。后来王亥之弟王恒继位，从绵臣手中夺回牛羊。关于王恒的卜文有十余条，与王亥同样尊称为“王”，但王恒却不见于传世文献的商王世系中，其原因不明。王恒死后，其子上甲微又联合河伯氏讨伐有易氏，杀死绵臣。商部落在有易氏没落的同时强盛起来。战胜有易后，上甲的诸弟各怀私心，纷争起事，蓄意谋害上甲，上甲随机应变，平息叛乱，保证商族后嗣的延续。上甲在殷人的周祭顺序中排列首位，祈雨卜文均以“自上甲……”开始，卜辞对上甲以降的商王有了明确的世系排列，可能是因为商部落在上甲时期才开始有文字记载，而之前的世系源于传说。今所见关于上甲的卜辞多达一千一百余条，位居诸商王之首，可见殷人对上甲之崇敬。
上甲之后报乙、报丙、报丁、主壬、主癸五公先后即位，在卜辞中，“报”写作“匚”，“主”写作“示”，五位先公合称“三匚二示”。上甲后的三匚全以天干“乙丙丁”相次，二示时则应续以“戊己庚辛”排列，却跳至“壬癸”。同时，二示的配偶妣庚和妣甲的天干亦不相次。说明三匚的庙号可能是殷人后来追拟的，而二示的庙号则有典册记载。“惟殷先人有册有典”记载到的祭祀典册，可能始于二示时期。二示时期，商国的势力不断扩大，他们拉拢黄河下游各氏族部落，一步步逼近夏后氏腹地伊洛地区。
关于成汤的具体事迹不能看作信史。
大乙汤乃示癸之子，关于汤的名字记载较为复杂，《古本竹书纪年》云“汤有七名”。殷墟卜辞中多称其为合字“大乙”、又称单字“唐”或“成”。周原卜辞以及齐国彝铭称其为“成唐”。《尚书》、《楚辞·天问》称其为“汤”。《诗经》、《国语》等称其为“汤”、“武汤”或“武王”。《史记》、《荀子》等称其为“天乙”。《论语》、《墨子》、《竹书纪年》等称其为“履”。
夏朝的末代君主履癸又名桀，史书记载他是位昏庸好色的君王，他暴虐民众，大兴土木修建倾宫、瑶台，使得诸侯叛离。桀便派军四处讨伐不服的属国。此时的商汤是专为夏王室征伐的夏方伯，史书中称赞他修德爱民、宽厚仁慈，与夏桀形成鲜明的对比。《吕氏春秋·异用》、《史记·殷本纪》、《帝王世纪》等形容夏桀“网张四面”如此鸟禽全入网中，一个也不落，而商汤“网开三面”仅留一面捕禽，其余三面放之，表示商汤的仁慈大度。诸侯见势便纷纷弃桀归汤，汤籍此机会网罗人才、拉拢诸侯。有莘氏居于夏后腹地伊洛平原，不满桀的统治，决定与商汤联姻结盟。伊尹随有莘氏女进入商汤王室，始任庖正，而后得到汤的重视，被授予“天下之政”，立为小臣。汤以伊尹为士朝贡夏廷，潜入观察夏地的动静。除伊尹外，仲虺、咎单、女鸠、女房、义伯、仲伯等官贤也先后归汤。
汤将都邑迁回先王之地——亳。亳与葛国为邻，葛是灭夏的必经之地。汤闻葛伯不祭祀神祖，便遣人前去查问究竟，葛伯答复没有可供牺牲的牛羊，汤遂送去牛羊，葛伯却宰了牛羊供自己食用，回复说葛国缺粮，汤再遣去亳邑民众协助耕种，并派童子到田间送饭，葛伯却夺其饭杀其人。于是汤自亳邑出发征伐葛伯。汤战胜葛后见夏桀并未谴责，于是又相继征伐洛、荆、苏、董、温等国。自称征伐是吊民伐罪，为民除祸，故而汤东征西怨、南征北怨，得到民众的支持。灭温后战争发生转折，商亳遭到温的同姓邻国昆吾的反击，此后商汤转而讨伐亲夏的属国。此时商汤感觉羽翼丰满，在景亳汇集诸侯盟国，宣告与夏作战，是为“景亳之命”。先后消灭韦、顾、昆吾等亲夏政权，翦除夏后属国，削弱夏后势力，经过“十一征而无敌于天下。”汤趁夏地发生旱灾，自陑起兵西进，桀抵挡不过，且战且逃，战败于有娀氏旧址，逃至鸣条。汤与夏桀在此展开鸣条之战。
战前，汤作《汤誓》，举说桀的罪状是“率遏众力，率割夏邑”。桀战败，经历山[注39]逃至南巢，夏朝覆灭。汤迁徙夏族遗民于杞，汤欲迁夏社，伊尹认为会引起夏民的愤恨，作《夏社》反对。汤经泰卷返回亳，仲虺作《仲虺之诰》向夏诸侯阐明伐桀的正义性。《逸周书》称“三千诸侯大会”于亳，汤三让天子位于天下有道者后即位。遂迁九鼎于亳都，商朝建立。这是中国传统历史的首次王朝交替，《周易》赞称商汤受天命而灭桀，是“顺乎天而应乎人”的一次革命。灭夏后，汤扩建亳都，并在夏之旧都斟?附近营建西亳用以监视夏王朝的残余势力。汤命臣咎单作《明居》以法治民，制作礼乐。为了巩固统治，又改正朔，易服色，以白色为上等服饰颜色，作五祀八政。
根据文献记载，汤有三子，太丁、外丙、仲壬。太丁乃汤之嫡长子，被立为太子，但太丁未即位便先汤而死。汤二十九年，汤王过世。其后，文献记载出现分歧：《尚书序》、《三统历》、《汉书·律历志》、《伪古文尚书》等载汤崩，太丁之子、汤之嫡长孙太甲即位；而《史记·殷本纪》、古今本《竹书纪年》、《孟子》等记载汤崩后，汤的次子外丙、三子仲壬先后即位六年，再由嫡长孙太甲即位为王。殷墟卜辞中，太丁刻作“大丁”，外丙作“卜丙”，太甲作“大甲”，但尚未发现仲壬（中壬）的痕迹。根据卜辞的周祭顺序，“大乙—大丁—大甲—卜丙—大庚”为次，即嫡长孙太甲即位于其叔父外丙之前。太丁生前被立为太子，虽未即位但因其子太甲称王所以被纳入周祭直系，而外丙无子称王所以属于周祭旁系。文献记载汤在位时间较长，长子太丁早逝，次子外丙、三子仲壬先后即位，但总共在位时间仅短短六年。同时文献记载伊尹辅佐太甲摄政，太甲即位之初，“暴虐，不遵汤法，乱德”，于是伊尹放太甲出亳都并置其于汤所葬之地——桐宫。古今本《竹书纪年》等文献甚至称伊尹篡位称王。一种解释认为长子太丁逝时，汤尚健在，立次子外丙为太子，而汤逝后，太甲夺权，在其叔父外丙（以及仲壬）之前即位，破坏了嫡长子继承制度。这可能是文献记载中多称太甲起初不贤的缘故，所以伊尹放太甲于桐，并作《伊训》、《肆命》、《徂后》使其反省悔过。期间伊尹复立汤次子外丙、三子仲壬相继为王，但二人年迈，总共在位六年便过世。太甲在桐宫修德，认识到自己的过错，伊尹见此便迎接太甲回都，还政于太甲。
还政后，伊尹又作《太甲》三篇教育太甲。“太甲修政，殷道中兴”，“诸侯咸归…百姓以宁”，创造商朝的第一次中兴。太甲归亳后十二年陟，逝后上庙号“太宗”，又称“明王”。文献记载太甲有沃丁、太庚二子，先后即位为王。周祭中未见沃丁之名，但有“羌丁”（羊丁），因为是单版祭祀，尚不明确其与前后帝王的关系。文献记载沃丁八年，伊尹过世，“沃丁葬以天子礼”，服丧三年。咎单接管政事，作《沃丁》训王。十九年，沃丁陟，太庚立。周祭中太庚作“大庚”。太庚有子即位为王，所以属于直系先王。太庚在位五年陟，此后小甲、太戊、雍己三子相继为王，在王位继承制度上出现兄终弟及的乱象。
人教版七年级历史教案10篇精选
历史包括使用叙事来检查和分析一系列过去事件并客观地确定造成这些事件的因果关系的学科。教案是教师的教学设计和设想，是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是小编整理的人教版七年级历史教案10篇，欢迎大家借鉴与参考！
1、了解甲骨文、青铜器和金文的历史价值。
2、提炼青铜文明的本质特征，培养学生归纳、概括历史知识的能力。
3、通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文的演变趋势，通过做“想一想”和读“小资料”，培养学生观察、想象和概括能力。
1、通过展示青铜器图片，让学生了解我国青铜时代的辉煌。
通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。树立人民创造历史的正确人生观
1、甲骨文和青铜器成就。
1、甲骨文和金文的历史价
商、周时期甲骨文、青铜器图片，甲骨文和青铜器的视频。
问题导入：我国有文字记载可考的历史是从什么时候开始的?我国最早的文字是什么文字吗?
(板书)一、甲骨文
播放《甲骨文》视频，阅读课文第一部分内容回答下列问题：
(甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，最初甲骨文是用来做占卜的，比如，当时的人们生育、筑城和征伐都要先进行占卜，包括生育和疾病这样的事情也要进行占卜。记录占卜的文字刻写在龟甲和兽骨上，因此称其为甲骨文。甲骨文是我国最早的文字，记载了当时商王朝和贵族活动的重要方面，反映了当时的历史情况，是我们现在研究商朝历史的重要资料。)
教师展示甲骨文的相关图片，使学生了解发现的甲骨文的字数已有约4500个，现在能释读的有近2000个，并举例几个甲骨文文字，请学生识别甲骨文。对比甲骨文和汉字。
教师引导学生阅读课本第二部分“青铜器”的内容，找出以下问题的答案，并作答。
1、青铜器是用什么做成的?
3、青铜器有哪些特点?(可以通过和旧石器时代、新时期时代工具进行对比，总结归纳。)
教师引导学生阅读课文第三部分“金文”的内容和“小资料”，回答下列问题：
1、什么是金文
教师展示刻有文字的青铜器的图片，请同学们观察。比较金文和甲骨文的特点及历史价值。
【课程标准】：
【教学目标】：
识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束;理解分封制的主要内容。
能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。
而分封制实行的必要与其得以维系的缘由是本课的难点。
一、导入新课：大家看过电视《封神榜》吗?谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。
注意引导学生神话作品与历史的差别是非常大的。用学生熟悉的内容，引起学生的兴趣，同时引导学生正确对待文艺作品
1、周族的发展：简要讲述。
2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生概括出一个相关的成语来。并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么?
3、西周的建立：学生一起说西周的建立时间与建立者。教师运用书上的地图说明西周的来历。
让学生通过分析认识人心的向背是战争胜败的最关键性的因素。
1、学生一起阅读教材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。
可能的问题：为什么要实行分封制?都分封的是些什么人?主要有哪些诸候国?分别在哪条大河流域?诸候与周王之间有什么样的权利与义务?起了什么作用?你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗?
2、学生或教师进行归纳整理。有关分封制利与弊的分析，为以后春秋的学习打下基础。
点出西周末年，由于各种矛盾交织，决定了西周灭亡的必然命运。最终在周幽王在位时的前771年，被犬戎攻破镐京而统治结束。
要求学生阅读书上的小字找找西周在周幽王时灭亡的主、客观原因有哪些?
五、小结全课：学生来小结全课的内容。教师补充。
六、学习与探究：学习测评，阅读“史海拾贝“。
布置作业：心得与疑问。
“结合史料(课本)能总结出“开元之治”原因者，将获得大唐开元盛世游的机会。”
武则天后，唐朝政*一度动荡，唐玄宗励精图治，***面为之一新，历称之为“开元之治”。
玄宗少历民间身经迍难,故即位之初,知人疾苦,躬亲庶政”
(因为唐玄宗少年时在老百姓中间生活过，经历了很多磨难，所以刚即位时，很懂得体谅老百姓的疾苦，很多涉及老百姓的政务，都亲自办理)
由此导入新课唐玄宗统治前期,开创了”开元盛世’的良好*面.
为了开创繁荣昌盛的景象,唐玄宗具体采取了哪些措施呢?
一、**上(开元之治)：
即位后，励精图治，他采取的措施有：
③崇尚节俭，命人烧毁珠玉锦绣，表示的决心。这些措施，使开元年间政*为之一新，史称“”。
二、经济上⑴农业：
观察、比较，分析出曲辕犁的优点。(省力;翻土块，相当完善。)
观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，(水力代替了人力)听讲理解形成认识：筒车是一种利用水力转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不已。
观看”开元盛世’从西域引进的蔬菜品种、陆羽《茶经》图片，引导学生进一步了解”开元盛世’农业特点
②农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、品种增多、之风盛行;③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和;
⑵商业方面：
观看长安平面图，引导学生了解”开元盛世’商业特点
2)长安城的布*：城内分为和(长安城中的坊和市分别指和。)
3)唐代的长安既是当时各民族交往的中心，又是一个的大都市
⑶手工业：
观看“唐画中身着丝绸服装的妇女形象”、“唐朝陶瓷”、“唐三彩”,引导学生了解”开元盛世’手工业特点
②陶瓷业：代表作有越窑、邢窑和(最的)。
老师归纳：开元之治是唐朝鼎盛的时期，也是我国封建社会少有的经济繁荣和文化昌盛的时期。
明末清初的学者王夫之比较了历代盛世之后说：“开元之盛，汉、宋莫及矣。唐玄宗统治前期，**清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入了全盛时期，历称为“开元盛世”。
这里一定要注意：在唐玄宗统治前期,唐朝进入了全盛时期,
因为在唐玄宗统治中后期,，由于宠爱杨贵妃，重用*臣，后来爆发了安史之乱。而安史之乱是唐朝由盛到衰的转折点。
我们已经知道在统治前期,为了取得良好的统治*面，唐玄宗采取了很多措施,比如重用人才,发展生产,提倡节俭
但是开元盛世的取得是玄宗一人的功劳吗?哪些方面促进了开元盛世?
1、唐玄宗的努力
课堂小结：
一、开元之治
1、农业的新气象
三国两晋南北朝时期，从公元220年到5__，是我国封建国家分裂和民族大融合的时期。这一时期，长期的分裂割据和连年战乱，使北方社会经济发展受到一定影响，江南地区得到迅速开发，北方出现民族大融合。这一时期，涌现出了许多杰出的科学家、文学家、艺术家和思想家。因此，本单元的考查热点为：
1.历史发展的趋势。要求学生运用历史唯物主义分析历史发展的趋势，如“为什么说从东汉末年到三国鼎立是历史的进步”、“结合我国3—6世纪的历史概括这一时期的**特点及历史发展的趋势”等。
2.重大历史事件。如西晋灭亡的原因、江南得到开发的原因，第一次人口迁徙的原因及影响、北魏孝文帝改革的内容及影响、民融大融合、官渡之战、赤壁之战、淝水之战等。
3.重要历史人物。如运动历史唯物主义观点评价历史人物曹操、北魏孝文帝。
4.重大文化成就。涉及数学、农学、文学及艺术等方面的重大成就。
三国两晋南北朝时期从公元3世纪初到6世纪末，这段历史最明显的特征有两点，学习时应着重把握这两个特征。
其一，国家大分裂。学习时要注意各政权的名称、顺序及建立和灭亡的情况。尤其是三国鼎立*面的形成和西晋的灭亡。
其二，民族大融合。要注意到民族融合是历史发展的大趋势，是这一段时间里民族关系的主流。学习时要掌握民族融合出现的原因及表现。尤其是北魏孝文帝改革，既要看到它是民族融合推动下进行的改革，又要看到它反过来促进了民族融合，也要看到它对推动社会发展、少数民族、封建化所起到的积极作用。
另外，还要注意到，这一时期也是我国经济、文化发展的重要历史时期。经济方面，要善于运用历史唯物主义的方法分析江南得到开发的原因。在文化方面，要善于用列表的形式对所学知识进行整理。
一、选择题
1.东汉末年，黄河中下游一带实力最强的军阀是()
A.袁绍和曹操B.曹操和孙权C.曹操和刘备D.刘备和孙权
6.南北朝时期，在农学研究方面有突出贡献的人是()
11.“关中良相惟王猛，天下苍生望谢安。”
阅读材料回答：
回答：
一、材料分析题
14.魏主下诏，以为：“宜改姓元氏。”
阅读材料回答：
回答：
16.试结合西晋的灭亡与北魏孝文帝的改革，谈谈实行正确民族政策的重要性。
1.A2.D3.D4.B5.B6.D7.C8.C9.D10.A
11.①前秦丞相王猛;东晋宰相谢安。②王猛励精图治，使前秦强盛起来;谢安主张抵抗前秦的进攻，派兵取得淝水之战的胜利。
12.①贾思勰②这是我国古代现存的第一部完整的农书，也是世界农学史上的优秀著作。
13.西晋末年，中原水利失修，旱灾、蝗灾、疾疫连年不断。为了求食，中原人民开始向南迁徙。八王之乱的破坏，以及西、北各族势力的冲击，引起更大规模的移民潮。黄河流域的人口迁徙到长江流域，长江流域的人口向更南的地方迁徙，形成我国古代第一次人口迁徙的高潮。
潜能测试14.①北魏孝文帝②改鲜卑姓为汉姓，目的是接受汉族的先进文化。
16.答案提示：可结合西晋的民族奴役和压迫政策及孝文帝的民族融合政策，说明加强民族融合有利于民族团结、民族进步和各民族的共同繁荣。
基础知识:
欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治;海地独立;“多洛雷斯呼声”;西属拉美独立运动——玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争;拉丁美洲新兴国家。
思想认识:
1.通过课文的学习，要求学生认识到殖民者的压迫、掠夺。造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇抗争，使学生进一步认识到，哪里有压迫，哪里就有反抗。
2.在独立运动中，拉美人民联合起来，经过长期的艰苦斗争，取得反殖斗争的重大胜利，基本上奠定了拉丁美洲的***面。通过分析，让学主认识到联合起来，是取得胜利的重要原因。
3.伊达尔哥、玻利瓦尔，圣马丁是拉美人民反抗殖民统治、争取独立解放的民族英雄。
能力培养:
通过对课文的学习，让学生学会分析：西葡殖民者对拉美人民的压迫、剥削，是引起拉美独立运动的根本原因。要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争胜利的原因
地位分析：
拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治。建立了一系列新兴国家。是世界上最早的大规模的民族解放运动。推动了整个拉丁美洲的进步。基本上形成了今天拉丁美洲国家的格*.
重点分析：
玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。在整个拉丁美洲独立运动中，南美逐渐成为斗争的中心。两支起义军分别从南北两个方向对西班牙殖民者发动进攻。实现了配合作战。先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国。奠定了拉丁美洲信心国家的基本格*。因此南美独立战争在整个拉丁美洲独立运动中，占有重要地位。
难点分析：
拉丁美洲独立运动胜利的原因在教材中并没有完整的描述,学生分析理解都有一定的困难,还有因为独立战争的胜利不是某一个因素的作用。是很多因素综合作用的结果。而初三学生多角度分析问题的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲独立运动胜利的原因是难点.
重点突破方案：
内容较多，学生掌握起来有一定难度。教师在讲师过程中，运用相关地图(有条件的运用课件对玻利瓦尔和圣马丁的进军路线做详细描述，并在进军过程中显示两支部队解放的地区)这样可以使学生形成较强的空间感。培养他们史地结合的意识。可以适当分析南美的地形特点，体现起义军在进军过程中的艰巨性，为分析战争胜利原因打下基础。
难点突破方案：
在拉丁美洲革命一目讲述完成后，提出问题拉丁美洲人民在斗争中面对的侵略者是哪几个?在等到学生的回答后。连续提问，面对三个对手，拉丁美洲人民仍然能够取得战争的胜利其原因何在?建议让学生以小组为单位展开讨论。从战争的性质，领袖的作用，正确的决策，各国人民的相互配合协同作战几个方面思考。
重点：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争。
难点：拉丁美洲独立运动胜利的原因。
教法设计：讲述法;讲解法;历史情境设计法：讨论法。
一、殖民统治下的拉丁美洲
1.欧洲殖民者掠夺金银和开辟种植园
2.美国和法国革命的影响,拉美国家民族意识与西班牙,葡萄牙矛盾尖锐.欧洲殖民者的殖民活动这些给拉关人民造成深重灾难与痛苦。长达300年的殖民剥削和压迫，激化了宗主国与殖民地的矛盾这正是拉美独立战争爆发的根本原因。
下面我们主要来看看拉丁美洲人民如何相继摆脱西葡殖民统治而赢得独立的。拉美各国独立战争的序幕是海地人民拉开的
1.海地的独立--揭开拉丁美洲独立战争的序幕
早期海地被西班牙侵占。17世纪末，海地被法国占领，成为法国海上最富庶的殖民地。法国殖民者占领这儿;原来的印第安居民几乎全被屠杀始。大批运来的黑人奴隶占海地居民90%。1789年法国大革命，海地人民在"自由、平掉、博爱"这个革命口号的激励下，在自己领袖黑人民族英雄杜桑领导下，建立军队，英勇战斗。起义军热爱自己的领袖，称他为"卢维杜尔"(即：替大家开道路的人)，在杜桑领导下，海地人民先后打败西班牙、英国、法国侵略军，统一全岛，宣布独立。法军被迫投降。1804年1月1日，海地正式成为独立国家。地球上第一个黑人共和国终于在拉丁美洲加勒比海地诞生了。海地革命拉开了拉美独立战争的序幕，树立了以弱胜强、小国能够打败大国的先例，推动了拉美殖民地的独立运动。
拉美独立运动大致可分为两个阶段。第一阶段中规模最大，影响最深的是伊达尔哥发动的墨西哥独立战争。
在墨西哥，殖民统治力量较强，阶级矛盾尖锐。长期被奴役的印第安人和混血种人对西班牙统治者怀有无比的仇恨。19世纪初，拿破仑率军侵入西班牙，西属美洲殖民地人民趁机起义。1810年9月16日，墨西哥民族独立运动的领导人，多洛雷斯镇的神父伊达尔哥敲响了当地教堂的钟声，集合当地人民，提出符合人民利益的进步纲领，大大激发了墨西哥人民的革命热情，唤起人民的斗志。以"多洛雷斯呼声!，为标志的墨西哥独立战争开始了。起义军与西班牙殖民军展开了战斗。1811年伊达尔哥被敌人俘虏、英勇就义，但他得到了人民对他的尊敬。人民把他发出"多洛雷斯呼声"的日子一9月16日定为墨西哥独立尊他为"墨西哥独立之父"，永远怀念他的伟大功勋。1822年成立墨西哥联邦共和国。
1816年西属拉美独立战争进入一个新的阶段，南美成为斗争的重心。(利用挂图，介绍主
运用多媒体教学课件《南美独立运动》示意图边演示边讲述。
北部主要是爱国者玻利瓦尔领导的独立战争。玻利瓦尔出生在委内瑞拉-个土生白人贵族的家庭，从小热爱祖国，在求学时就下定决心要打碎殖民者加在人民身上的锁链。在打击西班牙殖民军的战斗中，他宣布要废除奴隶制，解放黑人奴隶。答应在革命后给一切参军的战士分配土地。贫苦大众踊跃参军，革命力量迅速发展。他由海地进人委内瑞拉，跋涉千里、越过冰冻的安第斯山.取得波耶加战役的胜利，解放波哥大城，结束了西班牙在哥伦比亚的殖民统治。回师解放委内瑞拉，再向西进，到厄瓜多尔，最后成立'大哥伦比亚共和国"。
南部，圣马丁在阿根廷训练军队，率军越过白雪皑皑的安第斯山，突然出现在智利平原，1818年智利独立。接着圣马丁又从海上进军，同秘鲁人民配合、解放利马。1821年。秘鲁宣布独立，但当时那一带还有2万殖民军待消灭。
中部的战斗是玻利瓦尔和圣马丁协同共战的。在打击西班牙殖民军的过程中，他们相互支援，共同对敌，玻利瓦尔尤其强调拉美各国之间的团结，他说："在一起，我们是不可战胜的。"这正说明联合起来，反对外敌是战胜敌人的重要因素。战斗中，他们艰苦顽强、百折不挠，取得一个又一个的胜利。人民这样歌颂玻利瓦尔"解放者啊，整个世界，和平的世界，曾产生在你的手中。是啊，由你的血产生了和平，生出了庄稼，长出了谷穗"，尊敬地称他为"南美的解放者";圣马丁也获得"祖国之父"的尊称。
1822年圣马丁和玻利瓦尔在厄瓜多尔的瓜亚基尔会晤，商讨清除西班牙殖民者在南美的最后据点。关于这次会晤，圣马丁曾向玻利瓦尔说："美洲将不会忘记我们两人相互拥抱的这一天"。
拉丁美洲革命沉重打击了西班牙和葡萄牙的殖民统治，建立了一批新兴国家。到1826年，拉丁美洲国家基本独立。
拉丁美洲这一**格*的出现，源于西班牙和葡萄牙的殖民统治。拉丁美洲人民经过自己的努力，打碎了殖民枷锁，赢得了独立。成为这一时期民族解放运动的突出事件。如果把他和北美独立战争放到一起看的话，那么整个美洲发生了天翻地覆的变化。
【课后作业】对照美洲地图找出拉丁美洲新兴国家的相应的位置。
以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。
1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;
1、批判地继承古代历史任务的道德、精神;
1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法;
3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。
介绍老师去旅游暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客精心设计旅游线路。如果老师外出旅游，你们能否设计一条最佳的旅游线路呢?那么，请你们开始行动吧!
【找一找】利用节假日，搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，设计出“__地名胜古迹一日游”的线路，带着老师去旅游。
【讲一讲】每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍的照片、录制的录像或制作的网页，让老师及全体同学一起来了解家乡或居住地的历史名胜古迹。
【议一议】让学生就“如何保护好家乡或居住地的名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理建议。
【评一评】由学生投票评选出“家乡一日游”或“__地一日游”的最佳设计线路。最后，由教师来评议出最佳线路设计和最佳导游。
通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期**、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感;通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。
本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。
导入：回顾唐太宗和武则天的统治。
一、开元之治
出示材料：
后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?
这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。
唐玄宗励精图治的表现：
1、农业(通过图片说明唐朝农业生产情况)
(1)农耕技术的发展：育秧移植栽培
唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。
(3)农业工具的改进：曲辕犁、筒车(重点讲解)
出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进?
出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。(帮助学生加深理解，化解学习上的困难)
(2)陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩
(出示一些当时的丝织品和陶瓷的图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣)
(1)著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都
出示唐朝长安城的平面图，让学生总结其城市布*特点：
①城市布*：
宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央;全城呈东西对称分布;全城街道整齐，树木成行。
②人口：百万人
唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。
小结：唐玄宗统治前期(开元年间)，**清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
知识与能力：
武王伐纣的经过、性质;西周的分封制、等级制的内容及作用;西周的农业和手工业的状况;国人，共和行政，西周的灭亡，东周的建立。
过程与方法：
通过学习武王伐纣这一战争的原因和经过，让学生分析这场战争的性质，从而培养学生观察问题和分析问题的能力。
情感态度价值观：
1、教师引导学生对武王伐纣原因、经过、性质的分析，使学生更好地理解得道多助，失道寡助这一理论。同时使学生了解历史朝代的演变和更迭;
2、通过对西周奴隶制经济发展的学习，使学生真正认识到西周奴隶制经济发展之所以迅速发展，是成千上万的奴隶的辛勤劳动所换来的。从而树立人民群众才是历史的主人这一正确的史观。
1。掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。
2。掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。
3。掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
1、我国历第一个奴隶制国家——夏朝。
你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗?请同学们认真阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答：
模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文21—23页“商汤灭夏和武王伐纣”子目的内容，找出子目包含的知识点，并列出其知识结构：
1。你一定看过电视连续剧《封神榜》!剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历武王伐纣是正义的还是非正义的?说说你的理由。
2。思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中?(目的)对被分封的诸侯采用什么办法控制?(方法)分封制实行的结果如何?(作用)
【归纳整理】填表：夏、商、西周的更替
朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君
1、下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是()
A、禹传位给伯益B、禹传子家天下C、舜传位给禹D。启打败有扈氏
2、商朝被后世称为殷朝，下列事件中，与此有关的是()
3、常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是()
4、“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是()
5、暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是()A、商汤B、商纣C、周文王D、周武王
7、说夏朝是我国第一个奴隶制国家，其主要原因是()
A、产生了奴隶主和奴隶两个阶级B、国家机构初具规模，成为阶级压迫的工具
C、国王居住在宽大、宏伟的宫殿里D、国王暴虐无道，统治黑暗
A、商汤灭夏B、武王伐纣C。世袭制代替禅让制D、盘庚迁殷
课堂反思：(写下你在这课中的收获和困惑)
[教学目标]：
一、知识能力：了解秦的暴政，识记大泽乡起义的时间、领导人;理解陈胜吴广起义的历史意义与楚汉之争的史实。
二、过程与方法：通过分析秦始皇，为巩固同意采取的措施引入新课;通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系，及陈胜吴广起义与秦灭亡的关系，学习因果关系的方法。掌握农民起义的动态图。
三、情感、态度、价值观：通过本科的学习，让学生认识到秦的暴政是激起农民反抗和秦灭亡的主要原因，，肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及推翻暴政的历史功绩;认识人民群众对历史发展的推动作用。
重点：1、秦的暴政2、大泽乡起义
难点：1、秦朝暴政对农民起义的影响
[复习导入]：通过上节课的学习我们了解到秦王嬴政横扫六国后，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家，为巩固自己的统治，他建立了一套什么样的制度，并且为了巩固统一采取了哪些措施?当时的秦帝国强大无比，那么为什么只存在了短短的十几年就灭亡了?
生：略。
师：那么我们就一起来学习第十课的内容,相信同学们在学习了本节课之后会对老师提出的问题有一个清晰的认识.
生：略
师：请同学们齐读一下本节课的学习目标.PPT
首先，咱们一起来看本节课的第一部分，秦的暴政，体现在哪些方面。
一.秦的暴政
1.秦朝赋税、兵役、徭役繁重
师：首先同学们来看一首歌谣，然后告诉老师，你从这则歌谣里得到了什么信息。同学们主要卡老师用红色标出来的字。
生：略
师：对，通俗的说就是吃不饱穿不暖，那么咱们换句话说这是什么现象?对，赋税很重，还有什么?看关键字，修长城，守边关，这些活是给谁干的?对，国家，那么咱们可以说是什么?很好，徭役、兵役繁重。
材料二：当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象：鞋子没有人买，拐杖却是抢手货，为什么会出现这种奇怪的现象呢?PPT(出示秦朝的刑具)请同学们结合课本思考。
生：看书思考秦朝的刑法残酷，犯法者即使免于处死，也逃不脱割鼻、断腿、挖膝盖的刑罚。所以买鞋的人少，买拐杖的人多。
二、总结，手段野蛮残暴，禁锢了人们的思想，摧残文化，阻碍教育的发展，同时也激化了秦朝知识分子与朝廷的矛盾。等等```````
过度：秦始皇采用这种野蛮残暴的方式加强思想控制，知识分子只能按照皇帝的要求去想事情，不能有多余的想法，即使有不满意的地方，也不敢说出来。人们思想更加压抑，更加憎恨秦始皇。秦朝人思想压抑、赋税、兵役、徭役繁重、吃不饱，穿不暖，还要忍受严酷的刑罚。他们对秦始皇的统治强烈不满。渴望着改变。终于公元前210年，秦始皇死在了出巡的途中。人们期待着残暴的秦始皇死后，生活能轻松一些。人们的愿望实现了没有?
师：自公元前207年，秦朝灭亡以后，出现了两个霸主?
生：项羽和刘邦
师：所谓一山不容二虎，此后项羽和刘邦之间展开了长达五年的争夺，史称“楚汉之争”，接下来同学们自主完成老师所给的表格。结合课本50页的材料研读。
师：总结，初期项羽实力强大，有楚霸王之称，封刘邦为汉王，他们之间的争夺故称为“楚汉之争”!后来刘邦善于用人，爱戴百姓，与公元前202年取得这场争夺的胜利，建立汉朝，刘邦就是汉高祖。以上就是这节课的全部内容。
课堂小结：首先同学们合上课本，我们一起回顾本节课学习了哪些内容。秦始皇所期望的万世流传的帝国基业，只存在了15个年头，便在历史上消失了。席卷六国的强大秦朝，只存在了十几年就灭亡了，它给了我们什么深刻启示?原因：秦朝对人民实行暴政。启示：得民心者得天下，失民心者失天下。
历史与社会初一上配套作业本答案
1、有
2、人类在史前时代取得的巨大进步有：、
4、如果以制造和使用打制石器作为人类诞生的标志，人类已有
使用磨制石器的时代，称为新石器时代，人们主要以种植粮食和饲养家畜为生，还发明了陶器，过着定居的生活。
11、过群居生活的是山顶洞人、河姆渡原始居民、半坡原始居民
16、半坡遗址出土的小口尖底瓶说明当时已产生了
20、黄帝的功绩主要有：①②③④
21、炎帝的功绩主要有：
①发明耒耜，教人农耕②发明医*③发明陶器④开辟集市
24、填写表格：
古埃及公元前公元前尼罗河流域3500年3000年古巴比伦公元前乌尔城公元前汉谟两河流域3500年巴比伦18世纪拉比
古印度公元前哈拉帕公元前印度河—恒河流域2500年摩亨佐·达罗2500年
中国公元前公元前黄河—长江流域二里头禹2070年2070年
25、新月沃地的居民有希伯来人、腓尼基人、阿卡德人、苏美尔人，
其中希伯来人是*人的祖先，最早在两河流域建国的是苏美尔人。
27、商朝建立时间：，建立者：。
28、亚非文明大致位于哪个温度带上？从地理环境看，它们有什么共同特点？说明其原因。①大致位于（北）温带。②共同特点：产生于大河流域
③因为地处温带和大河流域，所以温度适宜，水源充足，土地肥沃，有利于人类的生存和发展，也说明早期人类对自然环境的依赖性较强
29、禹的事迹：②部落朝贡④诛杀不服从自己的人⑤划九州，铸九鼎
30、启的事迹：①31、汉谟拉比的功绩：①统一两河流域
32、阿育王的功绩：①统一印度半岛②大力推广佛教
第四等级首陀罗被征服者、贫困破产失去土地的人
34、印度种姓制度有哪些严格规定？种姓制度维护谁的利益？
下一等级的人不能从事上一等级的职业，不同等级的人不能通婚
36、迄今发现的最早的保存完整的成文法典是《，它维护的利益
37、古埃及文字是文字，西亚苏美尔人发明的文字叫,中国商朝文字叫
40、由古巴比伦人创造的、有世界七大奇迹之称的建筑是
41、中国青铜文化的灿烂时期是朝。目前世界上发现的的青铜器是42、古埃及的科学成就：①编制了人类历第一部，医术高明。③计
43、两河流域的科学成就：①编制。
51、罗马共和国建立时间是
56、古希腊文化：①哲学家：②历史学家：
④欧洲⑤建筑：雅典卫城、帕特农神庙。
57、古罗马文化：①法律：制定了《十二表法》。地位：古罗马的第一部成文法典，
是罗马法和欧洲法学的渊源，是近代西方各国法律体系的基础。
②建筑：凯旋门、竞技场、记功柱、万神殿。
59、欧洲中世纪封建制度的特点是：①封建等级制度②封建庄园制度
60、西罗马帝国灭亡后，日耳曼人纷纷建国。主要有法兰克人建立的法兰克王国（大）
61、800年，法兰克王国发展为查理曼帝国。843年，查理的三个孙子在凡尔登签订条约，三
62、中世纪欧洲的主要城市：①**、经济、贸易中心：巴黎、伦敦。
②对外贸易繁荣：威尼斯、热那亚。③以手工业享誉欧洲：佛罗伦萨
④西欧的城市：巴黎
63、为保护同行手工业者的利益，手工业者成立了行会组织。
64、世界三大宗教：
①众生平等。忍受苦难，死后只信奉惟一的主要教义②只有消灭欲望，忍耐顺从，刻可以升入“天堂”“真主”安拉
65、佛教传入中国的时间是公元前后，中国正处于西汉末年（朝代）。66、伊斯兰教教历元年是公元622年。
67、8世纪中叶（中国唐朝时），***成为地跨三洲的大帝国，首都巴格达。
68、穆罕默德的功绩：①创立伊斯兰教②建立***国家③基本统一***半岛
69、***人对世界文化的贡献：①是东西方文化交流的桥梁
70、***人的文化成就：①建筑代表：清真寺②地理学家：伊德里斯
③故事集《天方夜谭》。（广泛吸收了印度、埃及、希腊等地的民间故事）
一、中国朝代顺序：简：夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，
二晋前后沿。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。
1、夏朝建立时间：建立者：
2、禹的事迹：
①治理黄河②公元前2070年，建立起我国历第一个王朝——夏朝③接受各部落朝贡④诛杀不服从自己的人⑤划九州，铸九鼎
3、启的事迹：①建立军队②制定刑法③设置监狱④以王位世袭制代替禅
三、商朝：
1、商朝建立时间：约公元前1600年建立者：商汤
2、中国第一位出现在文字记载中的女将领是朝的。
3、我国有文字可考的历史是从开始的。商朝的文字叫4、中国青铜文化的灿烂时期是
1、周朝分为两个时期。东周时期又称
东周的建立者是周平王，都城在洛邑（今河南洛阳）。
3、周朝统治阶级以、和为工具，维护社会秩序，巩固统治。
①分封制：周王将王都周围地区以外的地区封赐给亲属、功臣等，建立诸侯国。
分封制的作用：确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域。
②宗法制：根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度，是分封制的基础。③礼乐制度：用来规范贵族身份地位的制度，相传礼乐制度是周公制定的。
5、分封制与宗法制的共同作用是：密切了周王室和各诸侯国的**、经济和文
化联系。周朝迅速发展为幅员广阔，对周围民族具有较大影响的国家
6、春秋和战国的名称分别来自鲁国编年史和西汉的。
7、春秋时期的特点是：
8、春秋时期最先称霸的是。他任用为相，改革军政，发展经济。还
10、在“春秋五霸”的两种说法中，共同予以承认的是庄王。
春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，促进了农业生产的发展。
11、战国时期的特点是：12、战国七雄是：13、战国时期，各国相继变法。导致变法的根本原因：发起者：新兴的地主。变法的目的：①确立地主的统治地位②富国强兵
14、在魏国变法，在楚国变法等，其中影响的是法。他南门立木是为了取信于民。
15、商鞅变法的主要内容有：①废除土地国有制，承认土地私有，允许自由买
意义：秦国从此强盛，成为战国中后期实力的国家，为秦国统一奠定了基础
⑪形成时间：春秋战国时期
⑫兴起原因：①贵族垄断文化教育的*面被打破，形成了拥有学识的文士阶层
③士人们针对社会问题提出不同见解，形成了百家争鸣的*面。
①儒家：创始人是春秋时期的孔子。他主张①仁（含义：要求统治者关心和爱护百姓；克己复礼,加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范）。还主张②以德教化人民，③以礼治理国家。教育思想：①重视道德教育②有教无类③因材施教④注重启发式教育。
儒家的另一位代表是战国时期的孟子，主张①仁政、②民贵、君轻③富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈。
②道家：创始人是春秋时期的老子。他的主张①无为，要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓。②一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。③墨家：创始人是战国时期的墨子，他主张兼爱、非攻，就是要爱一切人，互助友爱。
④法家：代表人物是战国时期的韩非子，他主张①“法治”，主张②强化中央集权和君主权力，用严酷的刑罚镇压人们的反抗，以维护国家的统治。
⑤兵家：创始人是是春秋时期的孙武，著《孙子兵法》，名言：知彼知己，百战不殆。战国时期的孙膑著《孙膑兵法》。
1、秦朝建立时间：建立者：都城：2、秦朝是我国历
3、秦始皇建立的中央集权的官僚制度：
①统治者称皇帝②中央设丞相、大夫③在地方上废除分封制，
4、秦始皇巩固统一的措施：
①**上：建立起君主专制中央集权制度
②经济上：统一货币（圆形方孔钱）、度量衡
③交通上：大修驰道，统一车轨
④文化上：统一文字（小篆）
⑤思想上：焚书（秦国史书、医*、占卜、种植书籍除外）、坑儒
⑥军事上：北击匈奴修筑长城，南征越族开凿灵渠（灵渠连接了长江、珠江水中央和地方的主要太尉、御史
7、秦朝疆域四至：北到长城，东到东海，南到南海，西到陇西
秦始皇有功也有过。功：①统一中国，结束分裂*面，有利于安定人民生活和发展经济。②建立起君主专制中央集权制度，对中国历史产生深远影响。③统一文字、货币、度量衡、车轨，有利于促进经济文化交流，巩固了统一。④通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历第一个统一的多民族的国家。
过：①繁重的赋税徭役、严酷的刑罚，给人民造成极大的灾难。②焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。
1、汉朝分为和两个时期。
2、西汉建立者：都城：
东汉建立者：）都城：
3、汉高祖刘邦的统治措施：①减轻农民负担，注重发展生产②实行分封制
4、汉文帝、汉景帝的统治措施：①减轻农民负担，注重发展生产②提倡节俭，以德化民
**上：①颁布“推恩令”，大大削弱了诸侯王的封地和势力
思想文化上：①采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”
军事上：①派卫青、霍去病武力反击匈奴②派张骞出使西域
利：统一了思想，有利于加强统治和巩固国家统一。使儒家思想从此成为中
国古代社会的正统思想。弊：禁锢了人们的思想，不利于学术文化的发展。
9、沟通中西交通的陆上要道——丝绸之路开辟时间：西汉汉武帝时（或：张骞通西域后）
起止地点：东起，西到
运送物资：运出：丝绸、陶瓷、漆器、铁器运进：毛皮、香料、*材、珠宝须掌握的地点：长安、敦煌、玉门关、阳关、安息（今伊朗）、
塞琉西亚（今伊拉克首都巴格达）、大秦（古罗马）10、西域：指以西，包括今天
11、公元前60年，西汉**设西域都护府，**正式纳入中国版图。12、我国第一部纪传体通史是西汉司马迁著的《史记》，记载了从黄帝到汉武帝
14、东汉末年，豪强并起。主要的割据势力有：曹操、刘备、孙权。
15、奠定三国鼎立基础的战役：赤壁之战交战双方：曹军与孙刘联军
1、三国的建立
吴220年221年222年建立者曹丕刘备孙权都城洛阳成都建业
2、西晋的建立：建立者：司马炎都城：洛阳被匈奴灭。
3、东晋的建立：建立者：司马睿都城：建康（今江苏南京）
4、东晋书法家王羲之被誉为书圣，代表作：《七月都下贴》、《兰亭序》
6、南朝：宋、齐、梁、陈
7、北朝：北魏、东魏、西魏、北齐、北周
8、建立北魏的民族是鲜卑族。北魏曾统一黄河流域。
内容：①说汉话，穿汉服，改汉姓，与汉联姻。②采用汉族的官制律令
意义：促进了社会经济的发展，大大加快了北方民族融合的步伐。
10、三国两晋南北朝时期，南方经济得以发展的主要原因是：北方人民的南迁
1、隋朝的建立：建立者：杨坚（隋文帝）都城：长安
2、隋朝创立的制度：①三省六部制②科举制度
四段，从北向南依次连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。九、唐朝
1、建立者：李渊（唐高祖）都城：长安（今陕西西安，是国际性大都市）
②轻徭薄赋，重视生产（唐太宗名言：水能载舟，亦能覆舟）
③对少数民族一视同仁(少数民族称唐太宗为天可汗)
3、三省六部制的作用：
①隋朝以前，官吏的选拔主要依赖推举或凭借家庭出身
评价：科举制度以才能作为选官的标准，是一种相对公平的选拔制度。作用：为读书人创造了相对平等的竞争机会，为社会发展提供了更多的人才。
①前期：任用贤人，励精图治，唐朝进入全盛时期，史称：开元盛世
②后期：爆发了安史之乱（安禄山、史思明的叛乱），是唐朝由盛转衰的转折点。
①灌溉工具：筒车②犁地工具：曲辕犁
10、唐朝与外国、少数民族的关系特点：中西互通，胡汉交融
①玄奘（唐太宗时）西去天竺（今印度半岛）取佛经，著《大唐西域记》②鉴真（唐玄宗时）东渡日本传播佛教。
玄奘与鉴真共同的功绩是：都传播了佛教。不同之处：玄奘是将佛教从印度传到中国，并让唐朝人了解了天竺的历史、地理等情况，鉴真是将佛法从中国传播到日本，并把唐朝先进的文化、医学等介绍到那里，造福了日本人民。
产生时间：东汉末年产生地点：中国教主：老子经典：《道德经》
教义：通过修身养性和炼丹服*可以长生不老
1、五代：相继统治黄河流域的五个朝代
2、十国：在南方各地和北方山西的十个国家
十一、宋朝
1、宋朝分为和两个时期。北宋亡于，南宋亡于。
2、北宋建立者：都城：东京（今河南开封）南宋都城：临安（今杭州）
3、与宋朝并存的主要少数民族政权及民族：
辽：契丹族西夏：*项族金：女真族蒙古（元）：蒙古族
与南宋并存的少数民族政权主要有西夏、金、蒙古（元）。
5、北宋与辽的关系：先战（），后议和（）。北宋主战派：准
6、南宋抗金将领：战役：
7、宋金议和，南宋对金称臣、割地、缴纳钱币，划定边界（），
8、宋朝的经济：
①北宋前期，四川地区出现了世界上最早的纸币——交子。
②插秧工具：秧马③景德镇——瓷都④打破了坊（住宅区）市（商业区）界限。
北宋画家张择端的反映了当时都城的繁华景象。
⑤“济南刘家功夫针铺”的商标，是我国目前发现的最早的商标。⑥南宋时，全国的经济重心完成了从黄河流域到长江流域的转移。
10、宋词代表人物：苏轼代表作、《十二、元朝
1、①统一蒙古族②建立蒙古政权
2、元朝建立者：都城：
3、元杂剧：马致远《天净沙·秋思》关汉卿《窦娥冤》
4、黄道婆：将先进的棉纺织技术传到，松江发展成为中心。
7、对外交往：
①威尼斯人马可·波罗在元朝时来到中国。《马可·波罗行记》引起欧洲人对中国的兴趣。
1、
4、活字印刷术进步表现在：
10、宋元时期拥有百万人口的大都会有：北宋的东京、南宋的临安、元朝的大都
11、西汉汉武帝时，将农历正月初一定为春节。
一、世界政区：（结合图做）
1、主要运河：
苏伊士运河：沟通红海和地中海
巴拿马运河：沟通大西洋和太平洋。
2、主要国家：在下图中填注：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚、印度、英国、日本。
3、地球的海陆分布比例为7：3。
波斯湾地区的石油主要输往美国、中国、日本和西欧各国。
请写出下图中A、B、C三条石油运输线（要求写出起点、所经过的主要海域、海峡、运河及目的地）
A：（—太平洋—日本）
C：
三、中国政区：（结合右下图完成）
1、中国在世界地图的位置：
2、中国濒临的四海一洋：
3、中国的岛屿：
的岛屿：a、台湾岛
第二大岛：b、海南岛
4、中国主要邻国：
1、2、3、4、5、6、塔吉克斯坦7、阿富汗
8、巴基斯坦9、印度10、尼泊尔11、不丹12、缅甸13、老挝14、越南5、与中国隔海相望的国家：
1、我国地形特征是：地形种类多样，山区面积广大。
我国地势特征：地势西高东低，大致呈三级阶梯分布。
1、黄河
①黄河发源于青藏高原青海省境内的巴颜喀拉山北麓，是我国第二长河，
②黄河干流经过的省区：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省。（共九个省区）
③黄河上、中游分界点：内蒙古自治区的河口；中、下游分界点：河南省的孟津
④黄河流经主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原
⑤黄河主要支流有：洮河、湟水、渭河、汾河
⑥黄河上游河段水能资源特别丰富，对上游河段进行了梯级开发。被称为黄河第一坝的是龙羊峡水电站（青海省），黄河的主要水利工程还有：河南省的小浪底水利工程。黄河下游无支流，是因为黄河下游成为了“地上河”。
⑦黄河下游成为“地上河”的根本原因是：黄河中游流经土质疏松的黄土高原，
大量泥沙不断在下游河床沉积，使两岸大堤被迫抬升。
⑨根治黄河水患的关键是治沙。治黄的根本是：加强中游黄土高原地区的水土保持
2、长江：
①长江发源于青藏高原的唐古拉山脉的各拉丹冬雪峰（青海省境内）
②长江干流经过的省区有：青海省、四川省、**自治区、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市。（共十一个省区）
③长江是我国第一大河：长度最长（6300多千米）水量，流域面积。
④长江上游、中游分界点：湖北省的宜昌；中游、下游分界点：江西省的湖口
⑤长江沿岸四大江海连运的港口：重庆、武汉、南京、上海
⑥长江主要支流：干流以北的支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江
干流以南的支流：乌江、湘江、赣江
⑦长江流经的地形区主要有：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。⑧古代水利工程——都江堰（四川省境内，灌溉成都平原）
现代水利工程有：三峡工程（重庆、湖北交界处）
⑨长江干流江阔水深，宜宾以下四季通航。长江航运发达，有“黄金水道”之称。
⑩治理长江的首要任务是防洪。主要治理措施有：加固江防大堤；兴建水库；疏浚河道；中上游禁止砍伐树木，建设防护林工程。
商朝建于何时？
大约在公元前１６００年，商族首领成汤灭夏，建立商王朝．
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